0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Det er kun gjort små endringer sammenliknet med tidligere år da emnet som helhet har fungert godt tidligere.

LÆRINGSAKTIVITETENE   PBL (problembasert læring): 3 timer per uke veiledet av allmennlege   TBL (teambasert læring): 6-9 timer per uke ledet av en sykehuslege   Klinisk tjeneste: 2-4(+) pasientmøter per uke veiledet av sykehuslege/avtalespesialist/allmennlege   Kurs/øving: Sporadisk/ikke ukentlig (blodprøvetaking, suturkurs, akuttpsykiatr, disseksjon, makropatologi)   Forelesninger: Sporadisk/ikke ukentlig (utvalgte tema felles med legestudenter som studerer i Trondheim, digitalt eller i auditorier i Trondheim) Hensikten med disse undervisningsformene er at studenter skal møte forberedt til undervisningen, delta aktivt i læringsaktivitene i form av praktisk ferdighetstrening og teoretiske diskusjoner. Iht emneevalueringen året før har vi nå delt opp farmakologiøvingene i to tema og det fungerte fint. Ortopediundervisningen er noe justert, samt økt fokus på deltakelse på legevakt i nettopp dette semesteret. I psykiatri er reisen til Stjørdal DPS avviklet. Studentene oppholder seg kun på Levanger i psykiatrien, og det har også fungert fint. Det har vært en del fravær blant studentene på ikke-obligatorisk undervisning. Dette har vært oppfattet problematisk både blant studenter og undervisere. Temaet har vært drøftet med studenter og undervisere. Det har vært mange faktorer som har spilt inn, og fraværet er ikke et symptom på at undervisningen er unødvendig. Studentene forventer selv at tilstedeværelsen skal bedre seg til neste semester. Viser til studentenes referansegrupperapport for detaljer med mange forslag til forbedringer. Mange av disse er allerede effektuert. Andre avventes til ev. flere kull kommer med liknende tilbakemelding. VURDERINGSFORMENEVurderingsformene defineres av studieledelsen ved fakultetet, og er identiske for dette emnet som for tilsvarende emne som gjennomføres i Trondheim:    Skriftlig: MCQ + Kortsvarsoppgaver   Muntlig: OSKE. Samsvaret mellom læringsutbyttebeskrivelser og vurderingsformer er godt. FAGLIG INNHOLD OG LÆRINGSUTBYTTEDette defineres av studieledelsen i Trondheim, og det virker som om læringsaktivitenene ved NTNU Link samsvarer godt med det ønskede faglige innholdet. LÆRINGSMILJØETStudentene trives godt.

Studieplanen for medisinstudiet er under revisjon, og neste år blir siste gang emnet har tilsvarende fagsammensetning som dette året. Det blir dermed lite interessant å drøfte fagsammensetningen. Dette kullet er det første som foreslår å redusere seminartid fra 3 timer til 2 timer. Dette har vært drøftet blant undervisere tidligere, og med delte meninger. Vil være opp til enkeltundervisere om de ønsker å gjøre det da det ikke er åpenbart at 2 eller 3 timer er klart mer fordelaktig. Dette emnet er det med minst timeplanlagt undervisning per uke av alle de tre emnene som inngår i studieløpet NTNU Link. Dette kullet har ikke meldt tilbake at de synes det var for lite undervisning. Tvert i mot er muntlige tilbakemeldinger fra dette kullet at det har vært fint med mer selvstudietid. Forrige kull ønsket seg mer ortopediundervisning. Dette kullet har ikke etterlyst det. Sammenliknet med studieløpet i Trondheim så er det kanskje i ortopedi at det er størst forskjell i timeantallet timeplanlagt undervisning mellom Levanger og Trondheim. Noen få justeringer i ortopediundervisningen er dog gjort (mer undervisning av én og samme ortoped for dette kullet), og det mener jeg har hatt positiv effekt. I fremtiden har vi ikke konkrete planer om å øke ortopediundervisningen nevneverdig, men det må selvsagt vurderes hvis flere kull mener det samme. Vi forsøker derimot å integrere e-læring i ortopedi fra UiO (en glimrende ressurs) i den øvrige undervisningen. Dessuten skal ortopedi flyttes ned til 3. studieår i den nye studieplanen, så da får vi se hvilken betydning det får for mengden ortopediundervisning i Trondheim også.

NTNU:TIA:REST

Fakultet for medisin og helsevitenskap

Faculty of Medicine and Health Sciences

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Hvis man stryker i IIC i høstsemesteret er det anledning til å fortsette med IID i det påfølgende vårsemesteret. Kontinuasjonseksamen foregår i august. Ved stryk trenger man kun ta opp igjen den delen av eksamen man stryker i, dvs enten bare muntlig, eller bare skriftlig, eller evt begge deler.

Forkunnskapskrav

Studierett CMED og bestått tredjeårseksamen på medisinstudiet (MD4030 eller MD4031).

Faglig innhold

Emne MD4044 er den desentraliserte varianten av emne MD4042. Forkunnskapskrav, eksamensformer og læringsmål er identiske, mens læringsformene varierer.Undervisningen i emnet finner sted hovedsakelig i Levanger, men også noe i Namsos og Trondheim. Det er lagt opp til svært høy grad av studentaktivitet både i klinisk undervisning med pasienter og i teoriundervisningen.Studentene må møte forberedt og blir satt til å gjennomføre konsultasjoner under supervisjon eller til å løse teoretiske oppgaver i smågrupper før de gjennomgås i plenum. PBL-undervisningen har samme innhold som i MD4042, men veilederne er allmennleger og PBL-møtene gjennomføres på allmennlegekontoret. Det er ingen forelesninger, men studentene har tilgang til undervisningsmateriell fra emnet MD4042.

Kursmateriell

Informasjon og læremidler vil finnes på emnets side på Blackboard.

Læringsutbytte

Læringsutbytte er definert i læringsutbyttebeskrivelser som ligger i <a href="https://mcq.medisin.ntnu.no/mcqadmin/kategorier">læringsutbyttedatabasen</a>. Ligger samlet for MD4042/MD4044.

Læringsformer og aktiviteter

<ul><li>Problembasert læring (PBL)</li><li>Forelesninger</li><li>Klinikker</li><li>Seminarer</li><li>Teambasert læring (TBL)</li><li>Kurs/øvinger,</li><li>Ferdighetslab</li><li>Klinisk tjeneste</li></ul>Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

Uketjeneste

Medisin - semester IIC - LINK Levanger

Medisin

Medisinstudiet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19953)/FieldValuesAsText

<ul><li>Legevakthospitering ble prioritert til dette emnet denne høsten, og det fungerte meget godt. Opprettholdes videre.</li></ul>

LÆRINGSAKTIVITETENE   PBL (problembasert læring): 3 timer per uke veiledet av allmennlege   TBL (teambasert læring): 6-9 timer per uke ledet av en sykehuslege   Klinisk tjeneste: 2-4(+) pasientmøter per uke veiledet av sykehuslege/avtalespesialist/allmennlege   Kurs/øving: Sporadisk/ikke ukentlig (blodprøvetaking, suturkurs, akuttpsykiatr, disseksjon, makropatologi)   Forelesninger: Sporadisk/ikke ukentlig (utvalgte tema felles med legestudenter som studerer i Trondheim, digitalt eller i auditorier i Trondheim) Hensikten med disse undervisningsformene er at studenter skal møte forberedt til undervisningen, delta aktivt i læringsaktivitene i form av praktisk ferdighetstrening og teoretiske diskusjoner. Studentene er i stor grad fornøyde med læringsformene, og har ingen forslag til endring i valg eller omfang av læringsformer generelt. Ser ikke et behov for å endre noe på dette utover at det bør gjøres små justeringer i antall seminarer i noen fag (dele opp farmakologi-seminaret, legge til 1-2 ortopediseminarer, spre BUP-seminarer utover hele semesteret i stedet for å samle de mot slutten). I ortopedi ønsker studentene flere pasientmøter, og i psykiatri bør det vurderes om reisen tur/retur Stjørdal DPS bør opprettholdes eller erstattes av klinisk tjeneste på Levanger. Vi har manglet studiekonsulent i perioder, men etter nyttår har vi nå fått tilsatt ny studiekonsuelnt, så oppfølgingen og tilretteleggingen for undervisere blir bedre neste semester. VURDERINGSFORMENEVurderingsformene defineres av studieledelsen ved fakultetet, og er identiske for dette emnet som for tilsvarende emne som gjennomføres i Trondheim:    Skriftlig: MCQ + Kortsvarsoppgaver   Muntlig: OSKE. Samsvaret mellom læringsutbyttebeskrivelser og vurderingsformer er godt. LÆRINGSMILJØETLæringsmiljøet er generelt godt. Vi har hatt enkeltstudenter som av ulike grunner har trivdes i mindre grad enn andre. Slike tilfeller følges opp tett av emneleder og studiekonsulent. Alt i alt er læringsmiljøet godt, og med slutten på pandemien har vi også forsøkt å styrke det sosiale miljøet på tvers av årskullene med studenter ved å arrangere sosial samling med mat og quiz. Levanger Næringsforum er også utfordret til å bidra til å at Levanger får et rikere utenomfaglig tilbud til studentene i byen. FAGLIG INNHOLD OG LÆRINGSUTBYTTEDette defineres av studieledelsen i Trondheim, og det virker som om læringsaktivitenene ved NTNU Link samsvarer godt med det ønskede faglige innholdet. Læringsutbyttet vurderes også å være godt selv om vi dette semesteret opplevde emnets første tilfelle av stryk (muntlig eksamen).

I semester IIC undervises det i følgende fagområder: ortopedi (inkludert skade/akutt), psykiatri, barne- og ungdomspsykiatri, hudsykdommer/veneriske sykdommer, plastikkirurgi, patologi, farmakologi, revmatologi, billeddiagnostikk og klinisk beslutningslære.Undervisningen er organisert i temauker. Forelesninger, klinikker, seminarer og kurs er lagt til mandager, dels tirsdager og fredager for at resten av uka skal være disponibel til uketjeneste og PBL som studentene har i hele semesteret. I tillegg til de respektive kliniske avdelingene er en rekke avdelinger og institutter trukket inn i den integrerte undervisningen.Studentene (unntatt utenlandske studenter som innveksler) skal i løpet av høsten i fjerde studieår velge tema for hovedoppgave, gjøre avtale med en veileder og levere en protokoll for godkjenning innen 31. januar påfølgende semester. Se for øvrig semester IIIA.Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15 % ulegitimert fravær fra denne undervisningen. Dette emnet er felles for studentene i Trondheim og i studieløpet Link og har samme faglige innhold, læringsmål og eksamen. Link-studentene har imidlertid sin studiebase i Levanger.

<ul><li>Problembasert læring (PBL)</li><li>Forelesninger</li><li>Klinikker</li><li>Seminarer</li><li>Teambasert læring (TBL)</li><li>Kurs/øvinger,</li><li>Ferdighetslab</li><li>Klinisk tjeneste</li></ul>

Læringsutbytte er definert i læringsmål som ligger i læringsmåldatabasen på fakultetets hjemmesider. 

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14428)/FieldValuesAsText

Emnet gjennomføres kun på høstsemesteret. Se egen emnerapport for høstsemesteret.

Hvis man stryker i IIC i høstsemesteret er det anledning til å fortsette med IID i det påfølgende vårsemesteret. Kontinuasjonseksamen foregår i august både ved stryk i høst- og vårsemesteret. 
Ved stryk trenger man kun ta opp igjen den delen av eksamen man stryker i, dvs enten bare muntlig, eller bare skriftlig, eller evt begge deler. 

Studierett CMED og bestått 3. års eksamen medisin (MD4030)

I semester IIC undervises det i følgende fagområder: ortopedi (inkludert skade/akutt), psykiatri, barne- og ungdomspsykiatri, hudsykdommer/veneriske sykdommer, plastikkirurgi, patologi, farmakologi, revmatologi, billeddiagnostikk og klinisk beslutningslære. Undervisningen er organisert i temauker. Forelesninger, klinikker, seminarer og kurs er lagt til mandager, dels tirsdager og fredager for at resten av uka skal være disponibel til uketjeneste og PBL som studentene har i hele semesteret. I tillegg til de respektive kliniske avdelingene er en rekke avdelinger og institutter trukket inn i den integrerte undervisningen. Studentene (unntatt utenlandske studenter som innveksler) skal i løpet av høsten 4. studieår velge tema for hovedoppgave, gjøre avtale med en veileder og levere en protokoll for godkjenning innen 31. januar påfølgende semester. Se forøvrig semester IIIA. 

Ved obligatorisk aktivitet er det tillatt med maksimalt 15% ulegitimert fravær fra denne undervisningen.

Dette emnet er felles for studentene i Trondheim og i studieløpet Link og har samme faglige innhold, læringsmål og eksamen. Link-studentene har imidlertid sin studiebase i Levanger.

Problembasert læring (PBL), forelesninger, klinikker, seminarer, teambasert læring (TBL), kurs/øvinger, ferdighetslab, klinisk tjeneste.


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11660)/FieldValuesAsText

Emnet ble gjennomført under covid-19-pandemi-restriksjoner i Norge. Én undervisningsuke ble avlyst pga mistanke om covid-19 blant studentene (senere avkreftet). En del undervisningsaktiviteter ble tilpasset pandemirestriksjonene (færre studenter samtidig i enkelte kliniske læringsaktiviteter, og dermed litt færre kliniske læringsaktiviteter per student). Sett under ett ble mesteparten av undervisningen gjennomført til tross for pandemi. Dette var mulig pga lite smitte i regionen, liten gruppe studenter og god smittevernkunnskap blant studentene. Studentenes referansegrupperapport er vedlagt. Den er gjennomgått i ledergruppen for emnet. Den ble revidert noe av emneansvarlig før opplasting for å unngå personsensitive forhold og redusere unødvendig gjentakelse.

Læringsutbyttebeskrivelsene utarbeides, oppdateres og kommuniseres av studieledelsen ved fakultetet. De er tilgjengelig online for både studenter og ansatte. Det er generelt god sammenheng mellom læringsutbyttebeskrivelser i dette emnet og både tidligere og senere emner. Dette er helt i tråd med at dette emnet er en del av det integrerte profesjonsstudiet i medisin.

Emnet har svært stor grad av studentaktivisering i alle sine læringsaktiviteter. De ulike læringsaktivitetene er: Typer læringsaktiviteter:<ul><li>PBL (problembasert læring): 3 timer per uke veiledet av allmennlege</li><li>TBL (teambasert læring): 6-9 timer per uke ledet av en sykehuslege</li><li>Klinisk tjeneste: 2-4(+) pasientmøter per uke veiledet av sykehuslege/avtalespesialist/allmennlege</li><li>Kurs/øving: Sporadisk/ikke ukentlig (blodprøvetaking, suturkurs, akuttpsykiatr, disseksjon, makropatologi)</li><li>Forelesninger: Sporadisk/ikke ukentlig (utvalgte tema felles med legestudenter som studerer i Trondheim, digitalt eller i auditorier i Trondheim)</li></ul> Gjennomføring:<ul><li>De aller fleste læringsaktiviteter er gjennomført tross pandemi.</li></ul> Kvalitet på gjennomføring:<ul><li> Det meste har fungert godt.</li><li>TBL: Noe behov for å støtte/styrke underviseres metodekunnskap. Gjelder spesielt de underviserne som har få sesjoner og følgelig lite mengdetrening.</li><li>Klinisk tjeneste: Noe behov for å støtte/styrke kvaliteten på gjennomføringen. Gjelder spesielt de underviserne som har få/sporadiske slike student-pasient-møter. </li></ul> Fag/temauker:<ul><li>Psykiatriuka: Den travleste uka for studentene. Variasjon i utbytte på vakt (naturligvis). Det å skrive journalnotat har vært lærerikt. God tiltrettelegging fra underviser for studenter som har måtte være hjemme.</li><li>Revma/BUP: Revma-undervisningen er godt gjennomført dette semesteret inkludert god planlegging av kliniske problemstillinger. BUP har hatt noe mangel på leger dette semesteret. Andre yrkesgrupper har bidratt. BUP-seminarene ble bedre utover året (etter tilbakemelding og støtte til å tilpasse undervisningen til TBL-metodikk).</li><li>Hud/Allmenn: Enestående undervisning i dermatologi. Allmennpraksis nyttig og godt integrert med de andre fagene. Ev. flytte allmennpraksis til torsdager?</li><li>Ortopedi: Varierende mengde klinisk aktivitet (varierende antall pasienter på vakt og varierende antall andre studenter på enkeltdager på skadepoliklinikk). Til fremtiden kan det være ønskelig å bruke fredags formiddag til studentaktivitet også (småkirurgi). Preop ortopedisk poliklinikk er også en potensiell aktivitet. Mulig at færre undervisere står for mer av undervisningen for å gi mer mengdetrening til underviserne og mindre variasjon i gjennomføringen?</li><li>Bilddiagnostikk: Bra</li><li>Farmakolog: Bra, men studentene har kommet med spesifikke forbedringsforslag til vårt lokale TBL-seminar.</li><li>Patologi: Bra</li></ul> Andre forslag til kommende semestre:<ul><li>Prioritere legevakt til dette semesteret (siden dette semesteret er det minst intense)</li><li>Mer allmennpraksis? Ev. flytte til annen dag (torsdager)?</li></ul>

Vurderingsformene defineres av studieledelsen ved fakultetet, og er identiske for dette emnet som for tilsvarende emne som gjennomføres i Trondheim:<ul><li>Skriftlig: Hjemmeeksamen.</li><li>Muntlig: Digital OSKE.</li></ul>Samsvar mellom læringsutbyttebeskrivelser og vurderingsformer:<ul><li>Godt.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8553)/FieldValuesAsText

Medisin - semester IIC - LINK Levanger - MD4044