0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<ul><li>Inntrykket er at kvaliteten er god.</li></ul>

<ul><li>Ja</li><li>Forelesning og læringsplattform</li><li>﻿Ja, emnet er ett av fire på masterfagets første år. Det er plassert som emne 2 i et vel gjennomtenkt progresjonsløp fram mot andre året på masteren. </li></ul>

<ul><li>Kombinasjoner mellom forelesning, verksted og tekstseminar gir mulighet for både refleksjon, utprøving, argumentasjon og samtale om emnets læringsutbytte. </li><li>Inntrykket er at studentene er svært motiverte og at de møter forberedt og bidrar godt under læringsaktivitetene.</li><li>﻿Inntrykket er at det er godt.</li><li> </li></ul>

<ul><li>Undervisning är upplagd så att studenter får erfarenhet med att genomföra samma typer av aktiviteter på seminarierna som sedan blir en del av examen. Till exempel har studenterna övat på att presentera fagligt innehåll och att bearbeta och analysera data, något som senare var en examinationsform. </li></ul>

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske arbeidskrav:
 Faglig refleksjonslogg eller tilsvarende i forbindelse med hver sammling
 Oppdrag i tilknytning til praksis

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent.

Vurdering:
Muntlig prøve.



Faglig innhold

- Skriving og literacy
- Lesing og literacy

Kursmateriell

Kjernepensum kunngjøres på instituttets nettsider før studiestart. Noen tekster kommer i tillegg og blir spesifisert i forkant av den enkelte samling.


Læringsutbytte

Kunnskaper
Kandidaten
-  har inngående kunnskap om barns utvikling av språk- og tekstkompetanse på første- og andrespråket
-  har inngående kunnskap om utvikling av muntlig kompetanse på barnetrinnet
-  har inngående kunnskap om ulike teorier om lesing og skriving
-  har inngående kunnskap om forholdet mellom barns lese- og skriveutvikling og samfunnets sjangrer og språkbruk i ulike medier

Ferdigheter
-  kan analysere og bruke eksisterende teorier og metoder i forskning om barns utvikling av språk- og tekstkompetanse (muntlige, skriftlige og multimodale tekster)
-  kan vurdere ulike syn på hvordan skolen kan fremme lese- og skriveutvikling og forebygge lese- og skrivevansker
-  kan planlegge, gjennomføre og analysere lese- og skriveopplæring for 1.-7. trinn

Generell kompetanse
Kandidaten
-  kan analysere relevante problemstillinger knyttet til lese- og skriveopplæring på 1.-7. trinn
-  kan nyttiggjøre seg innsikter fra nyere faglig og didaktisk forskning innenfor de tema som omfattes av emnet

Læringsformer og aktiviteter

Studiet organiseres i seminaruker. Hver samling dekker sentrale norskdidaktiske tema (se punktene under emneinnhold). Fordelingen av seminaruker oppgis før semesterstart. Mellom seminarukene legges det opp til selvstudier, arbeid med ulike oppdrag og deltagelse i nettklasserom.

Arbeidsformene i masterstudiet veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner.

Tekstseminarer, diskusjoner og annen faglig samhandling er viktige arbeids- og læringsformer, og det forventes at alle studenter bidrar aktivt her. Slike aktiviteter danner også grunnlag for tilegning av fag og fagutøving, og det er derfor viktig å delta i undervisningen.

Obligatoriske arbeidskrav

Skriving, lesing og literacy (1-7)

Lærer- og lektorutdanning

Master i norskdidaktikk 1.-7. trinn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(1715)/FieldValuesAsText

Skriving, lesing og literacy (1-7) - LMN14006