0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette er et fag studentene opplever som svært relevant for yrket de skal inn i og som de etterspør burde vært obligatorisk for alle som skal bli lærere.

Læringsutbyttet er oppdatert, relevant og oppleves som svært viktig for å oppnå god kompetanse som lærer/spesialpedagog. Læringsutbyttet finner studentene i emneplanen som de får vite om ved semesterstart og som de finner lenke til på Blackboard. Studentene arbeider også med temaene i emneplanen underveis med arbeidskrav og til eksamen.

Variasjon mellom rene plenumsforelesninger, seminar, besøk av eksterne bidragsytere og ulike arrangement oppleves relevant og gir variert innsikt i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet. God egeninnsats og motiverte studenter gir godt læringsmiljø. Studentene arbeider mye i grupper både med diverse utprøving av spesialpedagogiske verktøy og drøfting av virkelighetsnære case.

Meget godt. Individuell fagtekst og muntlig gruppeeksamen dekker gir stort læringsutbytte.

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske arbeidskrav:
- Fagtekst som skal skrives i gruppe innenfor tema 1 (generell innføring i spesialpedagogikk). Teksten skal være på ca. 9 sider og skal skrives innen oppgitt tema.
- Gruppeoppgave som består i forberedelse, skriving og fremlegg av en pedagogisk rapport og utkast til individuell opplæringsplan (IOP) på grunnlag av denne.

Obligatorisk oppmøte:
- Ved fremlegg knyttet til gruppeoppgaver. Kompensatorisk arbeid gis ved fravær

Obligatoriske arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Eksamen:
Del 1: En individuell fagtekst på ca. 9 sider om et selvvalgt tema innen studiets del 2, (atferdsproblemer). Det skal utarbeides et sammendrag av fagteksten på inntil 1 side.

Del 2: Muntlig eksamen i gruppe. Gruppa må vise tilfredsstillende kompetanse innen begge delområdene i faget for å bestå eksamen.
Både fagtekst og muntlig eksamen må være bestått for å få bestått karakter i faget.

Delvurderinger kan tas opp eller forbedres enkeltvis.
Alle delvurderinger må være bestått for å få karakter i emnet.

Ved senere forsøk kan muntlig eksamen gjennomføres individuelt.

Forkunnskapskrav

15 plasser er forbeholdt søkere til master i spesialpedagogikk. Studenter i 4-årig grunnskolelærerutdanning har prioritet på resterende plasser på emnet.

Faglig innhold

Dette emnet består av to likeverdige deler. Studiet vektlegger en spesialpedagogisk forståelse i et helhetlig og ressursorientert perspektiv. Forebyggende arbeid i forhold til elevenes faglige og sosiale utvikling står sentralt. Både juridiske og etiske problemstillinger er gjennomgående tema i begge delene.

Studiets del 1: Generell innføring i spesialpedagogikk.
Det gis en generell innføring i spesialpedagogikk. Denne delen handler om hvordan grunnskolen sørger for gode rammevilkår for oppvekst og opplæring, og for å tilpasse opplæringen til den enkelte elevs ulike forutsetninger og behov, slik at rettighetene i Opplæringsloven blir ivaretatt. 

Tema 1. Den inkluderende skolen, en skole for alle
-  Spesialpedagogens rolle, og sentrale begreper innen fagfeltet
-  Forebyggende arbeid som ivaretar faglig og sosial utvikling
-  Lovverk og rettigheter
-  Etisk refleksjon i møte med elever og foresatte

Tema 2. Elever med særskilte behov
-  Innføring i kognitiv psykologi
-  Elever med funksjonshemninger
-  Elever som strever faglig og sosialt
-  Minoritetselever med særskilte behov
-  Innvirkning på selvoppfatning og motivasjon

Tema 3. Innføring i spesialpedagogiske arbeidsmåter
-  Kartlegging
-  Skriving av profesjonstekster
-  Foreldresamarbeid og elevmedvirkning
-  Veiledning og kommunikasjon
-  Planlegging, gjennomføring og evaluering av opplæring

Studiets del 2: Atferdsproblemer
Denne delen bygger på studiets del 1. Hovedområdene tar for seg hva atferdsproblemer er og ulike forståelsesmåter. Studiet gir innsikt i utvikling og risikofaktorer, kartlegging, tilrettelegging, forebygging og ulike former for tiltak.

Tema 1 Hva er atferdsproblemer
-  Teoretiske perspektiv på atferdsproblemer
-  Tilknytningsteori som et forebyggende perspektiv
-  Atferdsproblemer og sosial og emosjonell kompetanse
-  Ulike begreper og definisjoner

Tema 2 Ulike atferdsproblemer
-  Innagerende atferd
-  Utagerende atferd
-  Autismespekterforstyrrelse
-  ADHD og Tourettes syndrom

Tema 3 Årsaker, konsekvenser og tiltak
-  Psykisk helse
-  Omsorgssvikt
-  Sosial kompetanse
-  Mobbing

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.
Den kan også søkes opp på Innsida.


Læringsutbytte

Kunnskaper
Studenten har inngående kunnskap om:
- Det spesialpedagogiske arbeidsfeltet, dets tradisjoner og muligheter
- Spesialpedagogens rolle og arbeidsmåter, juridiske og etiske problemstillinger
- Ulike elevgrupper med særskilte behov, forebygging og tiltak i et mestrings- og ressursperspektiv
- Ulike atferdsvansker, forebygging og tiltak i et mestrings- og ressursperspektiv

Ferdigheter
Studenten
- Kan legge til rette læringsmiljøet slik at elever med særskilte behov opplever utvikling og livsmestring
- Kan kommunisere om spesialpedagogiske tema med elever, foreldre, kolleger og andre samarbeidspartnere
- Har evne til kritisk, etisk bevisst og kunnskapsbasert refleksjon om ulike spesialpedagogiske tema

Generell kompetanse
Studenten
-  Kan ut fra forskningsbasert kunnskap og handlingskompetanse bidra til aktiv deltakelse og fellesskap for en sammensatt gruppe elever
-  Kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter for å forebygge, kartlegge, vurdere og tilpasse opplæring slik at elever med særskilte behov får utviklet sitt læringspotensial best  mulig både faglig og sosialt
- Har teoretisk kunnskap, yrkesspesifikke ferdigheter og personlig kompetanse, og evne til å videreutvikle egen kompetanse og spesialpedagogikken som fag

Læringsformer og aktiviteter

I studiet legges det vekt på en prosessorientert undervisning med stor grad av studentaktivitet, og en forskningsbasert undervisning. Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, diskusjoner, individuelt arbeid og gruppearbeid. Utforskende arbeidsformer som kollokviearbeid, problembasert læring og diskusjonsfremlegg fra studenter står sentralt. Skriving av fagtekster og profesjonstekster vektlegges. Det vil hele tiden bli lagt vekt på tilknytning til praksisfeltet i grunnskolen både som studiefelt og som arena for profesjonsutøvelse.

Obligatoriske arbeidskrav

Spesialpedagogikk med vekt på atferdsproblemer (1-7)

Lærer- og lektorutdanning

Grunnskolelærerutdanning 1-7

Grunnskolelærerutdanning 1-7 med vekt på realfag

Pedagogikk - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(1675)/FieldValuesAsText

Spesialpedagogikk med vekt på atferdsproblemer (1-7) - LGU14007