0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Det ble ikke foreslått spesielle tiltak etter våren 2022. Dette fordi emnet, som en følge av pandemien, ennå ikke hadde blitt gjennomført fysisk i sin helhet (gjennom et helt semester) siden det ble tilbudt første gang våren 2021. Det var derfor viktig å gjennomføre emnet slik det opprinnelig var planlagt for å høste erfaringer.

Vurdering av gjennomføring:Emnet har et sterkt fokus på å bevisstgjøre studentene i sentrale aspekter knyttet til deltagende design og brukermedvirkning (f.eks, hva som menes med "deltakelse" innenfor tradisjonen deltagende design, konsekvenser av asymmetrier mellom deltakere, fasilitatorens rolle i deltagende design-aktiviteter, og utfordringer knyttet til storskala brukermedvirkning). Kunnskapen er i stor grad ment å tilegnes gjennom hyppige gruppediskusjoner rundt sentrale spørsmål knyttet til pensum i tillegg til tre gruppebaserte essays (obligatoriske øvinger). Studentene får skriftlig tilbakemelding på essayene de leverer og det er reviderte versjoner av disse (i form av en rapport) som utgjør det endelige vurderingsgrunnlaget. Erfaringen etter våren 2023 er at studentene setter stor pris på gruppediskusjonene, men at det er stor forskjell på gruppenes (og enkeltstudenter) engasjement i timen. Dette kan skyldes en kombinasjon av avansert pensum (hovedsakelig forskningsartikler) og at det varierer i hvilken grad studentene stiller forberedt til hver forelesning selv om dette er en forutsetning for å få utbytte. Denne utfordringen har gjort at jeg, som forleser, enkelte ganger har sett meg nødt til å bruke mer tid enn opprinnelig planlagt på gjennomgå pensum litteraturen på bekostning av gruppediskusjoner. Tilbakemeldinger fra referansegruppen antyder at mange ønsker at gruppediskusjoner prioriteres i høyere grad. Det har også vært ytret ønske fra referansegruppen side om enda mer variasjon formatet på læringsaktivitetene. Vurdering av oppnåelse av læringsutbytte:Sensuren viser at de fleste studentene har et stort læringsutbytte av emnet. Nesten alle grupper viste en betydlig forbedring når første innlevering sammenlignes med den endelig rapporten gruppene leverer. Mulige tiltak:Følgende tiltak vurderes for emnet i 2024:<ul><li>Gjøre bruk mer utstrakt bruk av ulike deltagende design-teknikker ifb. med gruppe diskusjonene. Selv om slike teknikker ikke er et sentralt læringsmål i emnet kan det likevel bidra til å skape mer variasjon i læringsaktivitene.</li><li>La studentene få en praktisk erfaring med deltagende design-fasilitering (f.eks. i forbindelse med en øving). Også dette kan bidra til å skape mer variasjon i læringsaktivitetene.</li><li>Knytte øvingene (essayene) til konkrete design-case. Dette for å redusere sannsynligheten for at studentene kan bruke Chat GPT eller andre AI-verktøy for å autogenerere tekst. Dette har så langt ikke vært et problem, men det utelukkes ikke at det kan bli det dersom ikke denne typen føre-var-tiltak gjennomføres.</li></ul>

NTNU:TIA:REST

Institutt for datateknologi og informatikk

Department of Computer Science

Alle trykte og skrevne

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Hver gruppe må levere prosjektleveranser (øvinger) i løpet av semesteret og en sluttrapport. Sluttrapporten er grunnlaget for karakteren i kurset. Ved gjentak må hele emnet gjentas.

Anbefalte forkunnskaper

IT3402 Design av grafiske brukergrensesnitt

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Deltagende design: Bakgrunn og utvikling; teknologiens politiske, sosiale og etiske konsekvenser; sentrale begreper (taus kunnskap, «tool perspective», deltakelse); brukermedvirkning som designfilosofi; brukermedvirkning i teknologi- og tjenestedesign; stakeholder-analyse; co-design teknikker (personas, scenarier, service blueprints, prototyping, etc.); fasilitering av designaktiviteter; fasilitatorrollen; kvalitativ analyse av resultater fra deltagende designaktiviteter; utfordringer knyttet til deltagende design og realisering av resultater

Kursmateriell

Læringsutbytte

Emnet gir teoretisk og praktisk kunnskap om deltakende design av digitale løsninger og tilknyttede tjenester. Læringsutbyttet etter fullført emne er oppsummert under. Kunnskap: Studenten kan gjøre rede for ideologien bak designtradisjonen "Deltagende design". Ferdigheter: 1) Studenten kan gjøre nytte av deltagende metoder og teknikker i forbindelse med design av digitale løsninger og tilhørende tjenester. 2) Studenten kan planlegge og lede deltagende designaktiviteter og -prosesser, og evne å tenke kritisk rundt designfasilitator-rollen. 3) Studenten kan gjennomføre kvalitative analyser av resultatene fra deltagende design aktiviteter. Kompetanse: Studenten har gjennom gruppearbeidet i emnet opparbeidet erfaring og kompetanse innen hvordan deltagende designaktiviteter og -prosesser kan gjennomføres på en hensiktsmessig og reflektert måte.

Læringsformer og aktiviteter

Kollokvier, gruppeøvinger, problembasert læring, prosjektarbeid og selvstudium.

Øvinger

80 % oppmøte på forelesninger

Deltagende design

Datateknikk og informasjonsvitenskap

Interaksjonsdesign

Informatikk

Datateknologi - masterstudium (5-årig)

Master of Science in Informatics

Datateknologi - masterstudium (2-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22492)/FieldValuesAsText

Emnet har kun blitt undervist i ett år tidligere og da i en heldigital form (pga av pandemien). Hvorvidt det skal gjøres endringer i pensum/øvingsopplegg vil bli vurdert etter våren 2023 da vi forhåpentligvis får gjennomført emnet i den formen det opprinnelig var tenkt.

Smittesituasjonen gjorde at deler av planlagt øvingsopplegg (som forutsetter fysisk interaksjon mellom studentene) måtte erstattes med et mer teoretisk opplegg. Dette kan ha påvirket studentenes læringsutbytte siden mye av teorien ikke har kunnet latt seg omsette til praksis. Studentene har imidlertid jevnt over vært motiverte og flinke til å tilpasses seg en utfordrende læringssituasjon, spesielt i første halvdel av semesteret hvor all undervisning var digital. Også snittkarakteren i emnet (B-) underbygger at studentene har hat utbytte læringsaktivitetene.

Undervisningsrommet vi fikk tildelt ("Landmålerhallen"), og som vi fikk anledning til å benytte fra medio februar da igjen ble mulig med fysisk undervisning, fungerte veldig godt mht til gruppearbeidet som er lagt inn i forelesningene. Erfaringene fra sistehalvdel av semestret, hvor emnete kunne gjennomføres som opprinnelig planlagt, tilsier at vi har et godt opplegg som vi håper å få prøvd ut i sin helhet i 2023.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17010)/FieldValuesAsText

Deltagende design - IT3022