0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

This course is a newly established course in the bachelor’s in interaction design program. This course usually has a weekly class (in Gjøvik). The main deliverable was a project (team work). The students were expected to schedule regular meetings with the instructor to update the progress on the project. The inference from the reference group feedback &amp; report is that the course is generally received positively especially for a new course.

Yes, the learning outcomes are relevant. The learning outcomes are clearly stated on the webpage as well as communicated during lectures and supervision intermittently throughout the semester.

Each of the teaching &amp; learning activities (e.g. lectures, group work in class, project work) are designed to allow steady and consistent progress towards achieving the expected learning outcomes through the semester. Students in this class were in general very invested in acquiring the intended learning outcomes. The learning environment is positive. More investment in lab spaces that can be used as learning spaces can make this learning experience even better.

The project work is extremely central for insights into learning outcomes achieved.

NTNU:TIA:REST

Institutt for design

Department of Design

Alle trykte og skrevne

Engelsk

Anbefalte forkunnskaper

Kurs i "Sannsynlighet og statistikk" og "Introduksjon til menneskelige faktorer / ergonomi" anbefales.

Mer om vurdering

Prosjektarbeid (100%).
Ufullstendig prosjektarbeid kan bare leveres igjen neste gang kurset kjøres.

Forkunnskapskrav

Det er ingen obligatoriske forutsetninger for dette kurset.

Faglig innhold

Kurset skal lære elevene å forstå hvordan man lager komplekse samspill mellomrom med særlig fokus på sikkerhet. For å oppnå dette er kunnskap gitt i teorier om kognitiv ergonomi, situasjonsbevissthet og prinsipper for displaydesign.

Emnet gir en oversikt over de menneskelige sensoriske og kognitive systemene, og fokuserer på hvordan kognitiv arbeidsbelastning påvirker forståelse og dets potensial for resulterende beslutningstaking. Dette har direkte betydning for sikkerhetsutfallene av operasjoner som påvirkes av slike beslutningsprosesser. Interaktive grensesnitt (skjermbasert og annet) som bidrar til beslutningstaking diskuteres.

Kurset er strukturert basert på sensoriske og perception menneskelige systemer som visjon, minne, romlig og visuell tenkning. Relevant litteratur er kurslitteratur og relevante vitenskapelige artikler.

Noen av de viktigste temaene dekkes er som følger

Historien og nåværende status for industrielle menneske-maskin-grensesnitt og sikkerhetskritiske systemer
Forståelse for menneskelig feil
Informasjonsvisualisering for menneskelig oppfatning
Kontrollrom design, layout, drift og administrasjon praksis
Alarmhåndtering
Tilbakemeldingsprinsipper
Utforming av advarsler
Prinsipper for utforming for situasjonsbevissthet
Automatisering og situasjonsbevissthet
Situasjonsbevissthet for flere og distribuerte operatører
Bruk situasjonsbevissthetsrettet design til komplekse samspillingsrom
Disse temaene vil bli utforsket i dybden gjennom eksemplene på kontrollkontrollrom (skipbro), (eller) nuclear kontrollsystemer (eller) flytrafikklokaler (ATCer) (eller) sikkerhetskritiske systemer i helsesektoren.

Kursmateriell

Handbook of Control Room Design & Ergonomics: A Perspective for the Future, Second Edition. (1989); Authors: Toni Ivergard; Publishers : Taylor & Francis
Designing for Situation Awareness - An Approach to User Centered-Design, Second Edition (2011); Authors: Mica R. Endsley & Debra Jones ; Publishers : CRC PRess Taylor & Francis Group.


Læringsutbytte

Målet med dette kurset er å introdusere studenter til komplekse samspill mellomrom og sikkerhet som et hovedmål for utforming av disse mellomrom. Ved slutten av kurset skal studentene kunne gjøre godt informerte valg om egnede metoder for å designe slike mellomrom. Mye av disse valgene vil være kritisk avhengig av å forstå teorier om kognitiv ergonomi og situasjonsbevissthet. Selv om dette kurset er spesielt egnet for sikkerhetskritiske arbeidsmiljøer som skipbroer, flytrafikkontor og kraftverkskontrollrom, vil studentene kunne anvende metodene til ethvert arbeidsmiljø som kan karakteriseres som kontrollrom.
Etter gjennomføring av dette kurset vil studentene på nivå med:

Kunnskap:
- Demonstrere hvordan kognitive og fysiske evner påvirker sikkerheten i et komplekst samspillingsrom.
- Demonstrer forskjellen mellom tradisjonelle metoder for design og de som passer for komplekse samspillingsrom. Karakteriser kompleksiteten i rom som kontrollrom / sikkerhetskritiske systemer.

Ferdigheter:
- Lag konsepter for kontrollrom / sikkerhetskritiske systemer som tar hensyn til brukere, tekniske plattformer og bruk kontekst.
- Iterativt utvikle komplekse samspill mellomrom fra tidlige ikke-funksjonelle skisser gjennom mock-ups til fullt funksjonelle prototyper som bruker bruker tilbakemelding.

Generell kompetanse:
- Sammenlign designmetoder for komplekse samspill mellomrom med tradisjonelle designmetoder.
- Analyser og karakteriser den konstant utviklende betydningen av et komplekst samspillingsrom og grensene som definerer det.

Læringsformer og aktiviteter

-Forelesning
-Gruppearbeid
-Oppgaver relatert til prosjektarbeid
-Prosjekt arbeid

Design av sikkerhetskritiske systemer

Master in Interaction Design

Master in Interaction Design-part time

Interaksjonsdesign - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(1353)/FieldValuesAsText

Design av sikkerhetskritiske systemer - IMT3008