0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Gjennomføringen av emnet H2022 ble basert på emnets overordnede struktur, læringsutbytter og beskrivelse i tidsrommet 2019-21. Det har så vidt emneansvarlig bekjent ikke foreligget en oppfølgingsplan for emnet.

Om emnet og studentenes læringsaktiviteterHFO1002 Innovasjon og entreprenørskap i praktisk-estetiske fag er et tverrfaglig områdeemne ved Humanistisk fakultet, med Institutt for kunst- og medievitenskap som arrangerende institutt (ansvarlig for emne, undervisning, eksamen, logistikk, veiledning, m.m.). Emnet lå høsten 2022 plassert i ulike semester for de forskjellige studieprogrammene det kreves opptak til for å kunne ta emnet, fra første semester til femte semester. Studieprogrammene som var representert i emnet høsten 2022 var Billedkunst (BBK) Drama og teater (BDRAMA); Film- og videoproduksjon (BFVPROD); Musikk, utøvende (BMUSP); Musikk, utøvende – jazz (BMUSK); Musikkteknologi (BMUST); Musikkvitenskap (BMUSV); samt Medievitenskap (BMV, gitt tilgang høsten 2022 for å kunne fullføre BA-grad på normert tid). I og med at kandidatene, i tråd med emnets områdedesign og de deltakende instituttenes ulike innretning av emnet i sine studieplaner (fra første til femte semester), kan ha temmelig ulike utgangspunkt med tanke på<ul><li>faglig bakgrunn / praktisk-estetisk fagretning</li><li>fartstid i bachelor-løpet (fra første semester til femte, avhengig av studieprogram), herunder erfarings-/ferdighetsnivå innenfor sin praktisk-estetiske virksomhet</li><li>standarder og områder for kunstnerisk virke og faglig utvikling, men også for akademisk arbeid, innenfor sin disiplin og sitt institutt</li></ul>vil felles undervisning, gruppeprosjekt og individuell eksamen nødvendigvis treffe studentene på temmelig ulike "steder" i deres løp som studenter. Dette er en utfordring som ble forsøkt møtt gjennom å identifisere metakompetanser som vil kunne være av felles nytte for de ulike studentene i deres karriere, men som muligens ikke er så tett berørt i de studieprogramspesifikke emnene de har hatt så langt i studietiden, og la dette danne grunnlaget for de ulike læringsaktivitetene i emne; samt utforme en eksamensoppgave som treffer på arbeidslivsrelevans på tvers av studieprogrammene, uavhengig av hvor langt man har kommet i studiene. LæringsaktiviteterHøsten 2022 ble forelesningene lagt opp innenfor seks overordnete perspektiv med relevans for emnets læringsutbytter, de deltakende studieprogrammenes generelle innretning mot arbeidsliv / profesjonell praksis, samt studentenes semesterlange gruppeprosjektarbeid og individuelle skriftlige eksamen: ·      Innovasjon og entreprenørskap i kultursektoren / for praktisk-estetikere·      Samarbeid·      Dokumentasjon av kunstnerisk arbeid·      Kulturell kapital: Verdiskapning mellom kunstnerisk (u)avhengighet og økonomisk (u)avhengighet·      Søknadsskriving·      Markedsføring av kultur- og kunstprosjekt eller -virksomheter Videre arbeidet studentene i tverrfaglige grupper på 7-8 studenter, med tildelt gruppeveileder, med et semesterlangt gruppeprosjekt med fire milepæler. Gruppeoppgaven var som følger: 	Bakgrunn / introduksjon	I dette prosjektet vil studentene bedrive oppsøkende innovasjon og entreprenørskap, i form av å hjelpe en god sak gjennom sine samlede kreative uttrykk og fagretninger. 	Brief<ul><li>	Velg dere ut en veldedig eller ideell organisasjon som har et samfunnsoppdrag eller en visjon dere kan stille dere bak.</li><li>	Utvikle et tverrfaglig kunst- eller kulturprosjekt som på en kreativ måte formidler eller uttrykker det dere gjennom kreativ fortolkning kommer fram til er organisasjonens ideal, essens, 	budskap, løsninger og / eller problem.</li><li>	Produser og ferdigstill prosjektet, og vis fram hvordan dere har tenkt + sluttresultatet gjennom en presentasjon (15 til 20 minutt) ved semesterslutt (uke 48).</li></ul> 	Generelle krav og retningslinjer:<ul><li>	Representasjon: Det endelige totale uttrykket eller verket må inneholde bidrag fra samtlige studenter som leverer det som sitt prosjekt i emnet; og fra minst ett av fagfeltene / disiplinene hver enkelt av de utøver eller skaper gjennom.</li><li>	Kunstnerisk, kreativ fortolkning og uttrykk: Sluttresultatet skal ikke være en reklame for den veldedige eller ideelle organisasjonen, (men en kreativ fortolkning av det gruppen kommer fram til er organisasjonens ideal, essens, budskap, og / eller problem).</li><li>	Estetisk og sosialt entreprenørskap: Det endelige uttrykket må være noe gruppen kan argumentere for at kunden vil være tjent med at presenteres i offentligheten.</li><li>	Milepæler (i kronologisk rekkefølge; hver enkelt er obligatorisk aktivitet): 1. Samarbeidsavtale – 2. Kulturprosjektsøknad (inkl. prosjektbeskrivelse, prosjektplan og markedsføringsplan) – 3. Innlevering av prosjekt (uke 48) – 4. Presentasjon av prosjekt (uke 48)</li></ul> 	[Fullstendig oppgavetekst for gruppeprosjektet er lagt ved denne emnerapporten] Nytt av året, og svært vellykket i følge studentenes tilbakemeldinger, var at gruppene arbeidet for en selvvalgt "god sak", gjennom sitt valg av ideell / veldedig organisasjon å gjøre et kunstnerisk arbeid på vegne av (se oppgavetekst). Dette vurderes å ha økt studentenes motivasjonsnivå og arbeidsinnsats - og også kvaliteten i sluttproduktene - noe i forhold til tidligere år, og samtidig styrke den entreprenørielle innretningen av emnet noe. Et naturlig steg for en senere gjennomføring av emnet kan være å rekruttere 1-3 faktiske eksterne oppdragsgivere - i form av ideelle / veldedige organisasjoner - som kommer med en brief til studentene ved semesterstart. Emnets forelesninger, arbeidskrav, gruppeprosjekt (å framheve her: milepæl 2 – Kulturprosjektsøknad), veiledning og pensum har vært innrettet slik at de – i tillegg til å fasilitere oppnåelse av emnets læringsutbytter i seg selv, også skulle dyktiggjøre studentene til å løse og bestå emnets individuelle eksamen, som studentene arbeidet med de siste tre ukene av emnet. Den individuelle eksamenen var som følger: 	Eksamensoppgave<ul><li>	Del 1: Utarbeid en søknad om Kulturstipend fra Trondheim Kommune. Ta utgangspunkt i ditt eget kunstneriske virke og / eller din ønskede kunstneriske utvikling. Omfang for denne delen: 1500 – 2000 ord</li><li>	Del 2: Skriv deretter et refleksjonsnotat der du gjør rede for hvordan du har lagt opp søknaden, og hvorfor du har valgt å gjøre det akkurat slik. Anvend pensum (forelesninger, artikler, videoer) til å forklare og motivere valgene dine. Omfang for denne delen: 1000 – 1500 ord</li></ul>	[Fullstendig oppgavetekst for individuell skriftlig eksamen er lagt ved denne emnerapporten] Håpet var at eksamen skulle oppleves som en nyttig læringsaktivitet i seg selv, der studentene anvendte det de hadde lært om utarbeidelse av prosjektsøknader - i emnets forelesninger, pensum, og gruppeprosjekt - i en ny kontekst av en individuell, personinnrettet søknad om kulturstipend med tilhørende profesjonell CV. Da dette er en aktivitet som studentene etter endt utdannings typisk vil være involvert i en eller annen form, synes også arbeidslivsrelevansen i denne eksamenen å være godt sikret. Det er også en eksamen som var planlagt å skille mindre mtp det store spriket i studentgruppen hva gjelder erfaring med universitetseksamener og akademiske standarder - gitt at studentene i HFO1002 gikk i alt fra første til femte semester, og kom fra ulike institutt / studieprogram med svært ulik vektlegging av akademisk skriving / arbeid.

NTNU:TIA:REST

Det humanistiske fakultet

Faculty of Humanities

Norsk

Mer om vurdering

Individuell semesteroppgave. Emneansvarlig vil i løpet av første halvdel av semesteret presentere oppgaveteksten for semesteroppgaven(før prosjektperioden). Oppgaven leveres digitalt (i Inspera) ved semesterets slutt, som en pdf-fil.

Forkunnskapskrav

Emnet krever opptak til ett av følgende bachelorprogram: Utøvende musikk, bildekunst, film- og videoproduksjon, drama og teater, musikkteknologi eller musikkvitenskap.

Faglig innhold

Utøvende kunstnere og personer i kreative yrker arbeider innenfor et kulturfelt preget av en rekke institusjonelle føringer, det være seg støtteordninger, oppdragskonkurranser eller kritikernes og publikums smak. Å etablere seg som utøvende krever talent, ferdigheter og en forståelse for hvordan prosessene i kulturfeltet virker. Hva kan kunnskap om kulturelt entreprenørskap bidra med til å lykkes? I dette emnet settes praktisk-estetiske fag i forbindelse med begreper som innovasjon og entreprenørskap. Hensikten er å gi studentene kunnskap om hva innovasjon og entreprenørskap kan forstås som innenfor det estetiske feltet, og hvordan denne kunnskapen kan omgjøres til forståelse av sitt eget virke. Emnet gir innføring i teorier om kulturelt entreprenørskap og innovasjon, samt erfaring i prosjektorientert arbeid i grupper. Det arbeides med arbeidslivsrelevante problemstillinger fra idé til gjennomføring. Hovedmålene er å gi kandidaten et realistisk forhold til å skape seg en kreativ arbeidssituasjon i dagens samfunn, og styrke refleksjon og forståelse av egen praksis i et samfunnsmessig perspektiv. I forkant av det gruppebaserte prosjektet vil kandidaten få en innføring i begrepsforståelse, støtteordninger, promotering, m.m. Kommunikasjon av og refleksjon over egen praksis er sentralt. Faget vil bestå av både skriftlig og teoretiske aspekter i tillegg til praktisk prosjektarbeid.

Læringsutbytte

KunnskapStudenter som gjennomfører dette emnet har kunnskaper om:<ul><li>måter å knytte begreper som innovasjon og entreprenørskap til praktisk-estetiske fag</li><li>hva kulturelt entreprenørskap innebærer</li><li>økonomiske støtteordninger for utøvende kunstnere, og søknadsprosesser knyttet til disse</li><li>kommunikasjonsstrategier av relevans for synliggjøring av egen virksomhet</li></ul>FerdigheterStudenter som gjennomfører dette emnet vil kunne:<ul><li>forklare og bruke sentrale begreper som innovasjon og entreprenørskap</li><li>orientere seg i støtteordninger og utarbeide søknader om økonomisk støtte for spesifikke prosjekt</li><li>reflektere, muntlig og skriftlig, over egen virksomhet</li><li>skrive prosjektomtaler og andre promoterende tekster</li><li>planlegge og gjennomføre et prosjektarbeid knyttet til kunstnerisk eller kreativ virksomhet</li></ul>Generell kompetanseStudenter som gjennomfører dette emnet har generell kompetanse i:<ul><li>samarbeidslæring</li><li>prosjektarbeid</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

I første halvdel av semesteret er undervisningen forelesningsbasert. Deretter følger en periode med seminarundervisning, der studentene jobber med og ferdigstiller et prosjekt i grupper. Seminar og prosjektarbeidet vil ta for seg praktiske problemstillinger knyttet til kulturnæring. Prosjektet presenteres i en siste del av semesteret.Obligatoriske aktiviteter:<ul><li>Levere en søknad og prosjektskisse/prosjektplan (gruppeoppgave i prosjektperioden)</li><li>Ukentlige logger i prosjektperioden (gruppeoppgaver)</li><li>Presentasjon av prosjektet i siste del av semesteret (gruppeoppgave)</li><li>80 % deltakelse på seminarundervisningen, dvs. oppmøte på 4 av 5 seminarer.</li></ul>De obligatoriske aktivitetene i seminarundervisningen gjennomføres i grupper. For å kunne gå opp til eksamen kreves 80 % deltakelse på seminarundervisningen og godkjenning av obligatorisk aktivitet. Godkjent deltakelse og obligatorisk aktivitet er en forutsetning for å kunne gå opp til eksamen i emnet.Studentene plikter å holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard.

Flere obligatoriske aktiviteter

Innovasjon og entreprenørskap i praktisk-estetiske fag

Entreprenørskap

Musikkvitenskap - bachelorstudium

Billedkunst - bachelorstudium

Musikk, utøvende - klassisk - bachelorstudium (4-årig)

Drama og teater - bachelorstudium

Film- og videoproduksjon - bachelorstudium

Musikkteknologi - bachelorstudium

Musikk, utøvende - jazz - bachelorstudium (3-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19361)/FieldValuesAsText

Et kurs som vil mye, men som har utfordringer både med stor og uhåndterlig studentmasse, og liten effekt av mye stoff som gjennomgåes på lite tid. Det er veldig vanskelig å få til fungerende grupper tidlig i semesteret når de ikke melder seg på/ av før midt i september. I tillegg er det ikke veldig nyttig å ha 6 korte forelesninger om tema som de bør ha praktisk erfaring med for å få særlig utbytte av - som for eksempel søknadsskriving.

Samarbeidslæring, og til en viss grad innføring i områdene innovasjon og entreprenørskap

Forelesninger og veiledet gruppearbeid

Levering av kunstneriskgruppearbeid og skriftlig eksamen

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Individuell semesteroppgave. Emneansvarlig vil i løpet av første halvdel av semesteret presentere oppgaveteksten for semesteroppgaven(før prosjektperioden). Oppgaven leveres digitalt (i Inspera) ved semesterets slutt,som en pdf-fil. 

Utøvende kunstnere og personer i kreative yrker arbeider innenfor et kulturfelt preget av en rekke institusjonelle føringer, det være seg støtteordninger, oppdragskonkurranser eller kritikernes og publikums smak. Å etablere seg som utøvende krever talent, ferdigheter og en forståelse for hvordan prosessene i kulturfeltet virker. Hva kan kunnskap om kulturelt entreprenørskap bidra med til å lykkes? I dette emnet settes praktisk-estetiske fag i forbindelse med begreper som innovasjon og entreprenørskap. Hensikten er å gi studentene kunnskap om hva innovasjon og entreprenørskap kan forstås som innenfor det estetiske feltet, og hvordan denne kunnskapen kan omgjøres til forståelse av sitt eget virke.

Emnet gir innføring i teorier om kulturelt entreprenørskap og innovasjon, samt erfaring i prosjektorientert arbeid i grupper. Det arbeides med arbeidslivsrelevante problemstillinger fra idé til gjennomføring. Hovedmålene er å gi kandidaten et realistisk forhold til å skape seg en kreativ arbeidssituasjon i dagens samfunn, og styrke refleksjon og forståelse av egen praksis i et samfunnsmessig perspektiv. I forkant av det gruppebaserte prosjektet vil kandidaten få en innføring i begrepsforståelse, støtteordninger, promotering, m.m. Kommunikasjon av og refleksjon over egen praksis er sentralt. Faget vil bestå av både skriftlig og teoretiske aspekter i tillegg til praktisk prosjektarbeid.

I første halvdel av semesteret er undervisningen forelesningsbasert. Deretter følger en periode med seminarundervisning, der studentene jobber med og ferdigstiller et prosjekt i grupper. Seminar og prosjektarbeidet vil ta for seg praktiske problemstillinger knyttet til kulturnæring. Prosjektet presenteres i en siste del av semesteret.


Obligatoriske aktiviteter: 
- To skriftlige øvinger innlevert i Blackboard, basert på emnets forelesninger og pensum (individuelle oppgaver) 
- Prosjektskisse/prosjektplan (gruppeoppgave i prosjektperioden) 
- Ukentlige logger i prosjektperioden (gruppeoppgaver) 
- Presentasjon av prosjektet i siste del av semesteret (gruppeoppgave) - 80% deltakelse på seminarundervisningen, dvs. oppmøte på 4 av 5 seminarer. 

De obligatoriske aktivitetene i seminarundervisningen gjennomføres i grupper. For å kunne gå opp til eksamen kreves 80% deltakelse på seminarundervisniningen og godkjenning av obligatorisk aktivitet. Godkjent deltakelse og obligatorisk aktivitet er en forutsetning for å kunne gå opp til eksamen i emnet. 

Studentene plikter å holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard.

Kunnskap:
Studenter som gjennomfører dette emnet har kunnskaper om: 
- måter å knytte begreper som innovasjon og entreprenørskap til praktisk-estetiske fag
- hva kulturelt entreprenørskap innebærer
- økonomiske støtteordninger for utøvende kunstnere, og søknadsprosesser knyttet til disse
- kommunikasjonsstrategier av relevans for synliggjøring av egen virksomhet

Ferdigheter:
Studenter som gjennomfører dette emnet vil kunne:
- forklare og bruke sentrale begreper som innovasjon og entreprenørskap
- orientere seg i støtteordninger og utarbeide søknader om økonomisk støtte for spesifikke prosjekt
- reflektere, muntlig og skriftlig, over egen virksomhet
- skrive prosjektomtaler og andre promoterende tekster
- planlegge og gjennomføre et prosjektarbeid knyttet til kunstnerisk eller kreativ virksomhet

Generell kompetanse:
Studenter som gjennomfører dette emnet har generell kompetanse i:
- samarbeidslæring
- prosjektarbeid

To skriftlige øvinger innlevert i Blackboard, basert på emnets forelesninger og pensum (individuelle oppgaver)

Prosjektskisse/prosjektplan (gruppeoppgave i prosjektperioden)

Ukentlige logger i prosjektperioden (gruppeoppgaver) 

Presentasjon av prosjektet i siste del av semesteret (gruppeoppgave) 

80% deltakelse på seminarundervisningen, dvs. oppmøte på 4 av 5 seminarer

Musikk, utøvende - bachelorstudium (3-årig)

Musikk, utøvende - bachelorstudium (4-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7720)/FieldValuesAsText

Innovasjon og entreprenørskap i praktisk-estetiske fag - HFO1002