0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Arbeidsmengden (timer på timeplanen) har vært OK.God informasjon om timeplan, arbeidskrav, eksamen. Forelesere og emneansvarlige har vært tilgjengelige for spørsmål. Pensum har vært greit (mengde og type). Vi har forsøkt å finne mest mulig på nordiske språk. Noen synes det er utfordrende å lese svensk, andre strever med engelsk. Bra læremiljø i klassen, gruppearbeidet har gjort det lettere å samarbeide. Digitale forelesninger ikke optimalt for klassemiljøet i lengden. Studentene tilbakmelder at det har vært Ok med ett gruppebasert arbeidskrav, og ett individuelt som læring inn mot eksamen. De tilbakemelder at det kunne vært fokusert mer på å jobbe med grupperegler i starten av emnet. Noen grupper har slitt med å finne felles tid for gruppearbeidet, da mange jobber på studiedagen sin. Ved gruppeveiledningen og presentasjon av AK1 var det ofte de samme som måtte ta ordet, har kunne alle studentene blitt ansvarliggjort bedre/tydeligere.

Læringsutbyttene er relevante. Men HERG2002 fases ut etter årets gjennomføring, da bachelorprogrammet går over på ny studieplan. Læringsutbyttene ble tydelig kommunisert til studentene ved oppstarten av emnet, men kunne sikkert vært brukt mer aktivt i fbm læringsaktivitetene. Gjeldende studieplan har vært benyttet over mange år, og vi har inntrykk av at læringsutbyttene i HERG2002 henger godt sammen med tidligere og senere emner i studiet.

Studentene har verdsatt variasjon mellom digitale læringsaktiviteter og fysisk oppmøte. Ett av de største utfordringene ved årets gjennomføring har vært stadig endring i rammer grunnet koronapandemien. Svært mye av undervisningen har foregått digitalt. Vi har forsøkt å skape interaktive opplegg også i det digitale undervisningsrommet, men erfarer at en del studenter logger ut når de blir utfordret til å samarbeide på nett. Mange av forelesningene er blitt tatt opp, for at introduksjon av fagstoff skulle være tilgjengelig for alle, evt. hvis man var syk/satt i karantene. Til tross for god digital tilgjengelighet som erstatning for manglende fysisk oppmøte, så ble vi litt overrasket over et relativt høyt antall E og F som eksamensresultat. Det er mulig at en del studenter har strevd mer med å motivere seg for å delta på grunn av pandemien.  Vi har forsøkt å skape forutsigbarhet ved å legge ut leseveiledning for hver uke. Vi forsøkte å strukturere/porsjonere AK1 gjennom regelmessig veiledning i gruppe og individuelt for AK2. De gruppene som fikk best utbytte var de som jobbet jevnt og samarbeidet om oppgavene, mens de som fordelte oppgaver seg imellom gjerne mistet helheten i rehabiliteringsprosessen. Gruppearbeidet var også krevende for en del grupper ved at noen dro lasset og andre surfet med.

Eksamen ble avviklet som individuell muntlig digital. Studentene fikk en uke før eksamensdagen tildelt et eksamenssett på 3 case/situasjonsbeskrivelser som de skulle forberede til eksamen. På eksamensdagen, 15 minutter før oppsatt tid, fikk de beskjed om hvilken oppgave som ble trukket for eksaminering. Eksamen besto av kandidatens 15 minutter presentasjon av løsningsforslag, deretter 15 minutter utspørring fra sensorparet.  Eksamensbesvarelsen skulle gjenspeile en ergoterapeutisk arbeidsprosess, der studenten fikk anledning til å vise kunnskap om ulike nevrologiske funksjonsutfordringer, arbeide målrettet og brukersentrert og tverrfaglig for å fremme aktivitet og deltagelse hos den aktuelle personen i caseoppgaven.Eksamensformen ligner på de to obligatoriske arbeidskravene studentene måtte gjennomføre og få godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Vurderingsformene (AK1 og 2, samt eksamen) samsvarer godt med læringsutbyttene i emnet.

NTNU:TIA:REST

Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap

Department of Neuromedicine and Movement Science

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

I gruppearbeidet skal studentene føre en felles logg for gruppemedlemmenes tilstedeværelse, samt over gruppas og den enkeltes arbeid. Denne loggen skal legges fram for veileder når denne etterspørres. Det er hovedsakelig ikke anledning til individuell innlevering av de gruppebaserte arbeidskravene.
Dersom en student har mangelfull tilstedeværelse og/eller ikke har bidratt faglig, kan studenten pålegges å levere arbeidskrav individuelt. Studenter som ikke deltar og bidrar i gruppa vil normalt ikke gis veiledning. Det pålagte individuelle arbeidskravet skal være et selvstendig arbeid.
En student som har dokumentert gyldig grunn for å ikke delta i gruppearbeidet kan søke skriftlig om å levere arbeidskravene individuelt, samt om å motta veiledning. Det/de individuelle arbeidskravet (-ene) skal være selvstendig arbeid.
Det er krav om 100 % deltakelse på obligatoriske læringsaktiviteter som seminar, ferdighetsundervisning og ferdighetstreninger, samt bruker- og pårørendefortellinger.
Ved fravær fra på mellom 20 og 40 % vil det bli gitt individuelt arbeidskrav. Det individuelle arbeidskravet knyttes til den læringsaktiviteten der studenten hadde fravær. Samtlige av de obligatoriske aktivitetene må være godkjent for at studenten skal ha eksamensadgang. Studenter som ikke får godkjent obligatorisk arbeidskrav ved første gangs innlevering gis mulighet til å levere en gang til før den aktuelle eksamen.
Ved fravær utover 40 % vil ikke studenten kunne fremstille seg til eksamen i emnet.

Praktisk eksamen som teller 100 % av den samlede karakteren i emnet.
Vurderingskriteriene for eksamen er knyttet til læringsutbyttebeskrivelsene og pensum i emnet.
Praktisk eksamen: Individuell praktisk eksamen i ergoterapiferdigheter.
Studentene trekker én blant flere oppgaver med pasientkasustikk knyttet til barn/unge eller voksne/eldre. Studentene skal gjennomføre kartlegging knyttet til pasient/bruker, foreslå aktuelle tiltak, svare på konkrete spørsmål knyttet til oppgaveteksten og læringsutbyttene for HERG2002. Varighet: 15 minutter til forberedelse, og inntil 45 minutter eksaminasjon. Oppgavesettet for eksamen offentliggjøres minst én uke før ferdighetseksamen. 


Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i ergoterapi ved NTNU i Trondheim.

Teoretisk og praktisk undervsining i HERG2002 er knyttet til og bygger til dels på studentenes praksisstudier i HERG201P, av den grunn må HERG201P være bestått før studentene kan ta eksamen i HERG2002.

Faglig innhold

Voksne og eldre:
	Aktivitets- og bevegelsesvitenskap. 
	Aktivitetsutfordringer knyttet til aldring og nevrologiske sykdommer, skader, som for eksempel hjerneslag, traumatiske hjerneskader og progredierende sykdommer som MS, Parkinsons sykdom og demens. 
	Familien og nærpersoners rolle i rehabilitering.
	Ergoterapeutisk arbeidsmodell.
	Terapeutisk tilnærming, tverrfaglig samarbeid og brukermedvirkning.i rehabilitering.
	Kartlegging av kropps-, aktivitets- og deltagelsesfunksjon.
	Personrettede tiltak for å fremme aktivitet og deltakelse, for eksempel trening av fysiske og kognitive funksjoner og daglige aktiviteter.
	Tilrettelegging av aktivitet og omgivelser, for eksempel ved bruk av hjelpemidler eller tilpasning av aktivitet. 
	Lover og føringer på rehabiliteringsfeltet. 
	Etikk.
 
Barn:
	Barns utvikling (sansemotorikk, håndfunksjon, kognisjon, kommunikasjon og samspill).
	Utvikling av ferdigheter knyttet til lek og daglige aktiviteter i hjem, barnehage, skole og fritid.
	Aktivitets- og bevegelsesvitenskap.
	Medfødte og ervervede nevrologiske tilstander og utviklingsforstyrrelser hos barn og unge.
	Aktivitetsutfordringer og funksjonsnedsettelser knyttet til tilstander som cerebral parese, ervervede hjerneskader, Developmental Coordination Disorder, psykisk utviklingshemming, samt generelle utviklingsforstyrrelser. 
	Ergoterapeutisk arbeidsmodell.
	Kartlegging av barn og unges aktivitet og deltagelse, samt aktuelle kroppsfunksjoner og strukturer, personlige faktorer og omgivelsesfaktorer som kan påvirke aktivitet og deltagelse.
	Tiltak for å fremme aktivitet og deltakelse hos barn og unge, herunder målrettet aktivitetsbasert trening, samt tilrettelegging av aktivitet og omgivelser ved bruk av hjelpemidler eller tilpasning av aktivitet. 
	Terapeutisk tilnærming i en habiliteringsprosessen, inkludert tverrfaglig samarbeid, brukermedvirkning og samarbeid med familie og nærpersoner.
	Lover og føringer på habiliteringsfeltet.
	Etikk.



Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Arbeidsformene inkluderer egenstudier, forelesninger, aktivitetsseminar, ferdighetsundervisning og ferdighetstreninger i grupper, samt gruppearbeid med veiledning på case-oppgaver.


Læringsutbytte

Kunnskap
Studenten
	har kunnskap og forståelse for hvordan nevrologiske skader, sykdommer og utviklingsforstyrrelser kan virke inn på kroppslige funksjoner, aktivitet og deltagelse i hverdagslivet for personer i ulike aldre. 
	har kunnskap om barns utvikling, lek og funksjon i daglige aktiviteter.
	har kunnskap om motorisk læring og målrettet trening. 
	har kunnskap om behandling, rehabilitering og habilitering relatert til nevrologiske skader, sykdommer og utviklingsforstyrrelser.
	har kunnskap om helhetlig og personsentrert tilnærming i habiliterings-/rehabiliteringsarbeid ut fra et ergoterapeutisk perspektiv. 

Ferdighet
Studenten
	anvender ulike kartleggingsverktøy knyttet til kropps-, aktivitets- og deltakelsesfunksjon for barn, voksne og eldre.
	setter mål for trening, rehabilitering, habilitering.
	planlegger, begrunner og iverksetter tiltak for å fremme deltagelse i daglige aktiviteter, for eksempel trening av kroppsfunksjon og ADL-ferdigheter, samt tilrettelegging av omgivelser. 
	planlegger, begrunner og iverksetter tiltak for bruk av tekniske hjelpemidler.
	anvender aktivitetsanalyse og gjennomfører aktivitetstilpasning.
	anvender ergoterapeutisk arbeidsmodell systematisk i rehabiliterende og habiliterende arbeid.
 
Generell kompetanse
Studenten
	presenterer informasjon forståelig for, og kommuniserer med, pasienter/brukere og pårørende.
	behersker å formidle seg muntlig og skriftlig.


Tilstedeværelse og deltagelse i seminar, ferdighetsundervisning, ferdighetstrening, samt bruker- og pårørende forteller

Gruppebasert arbeidskrav 1: Barn og unges helse

Gruppebasert arbeidskrav 2: Voksne og eldres helse

Tilstedeværelse og deltakelse i gruppeaktivitet knyttet til arbeid 1 og 2

Nevrologiske problemstillinger, aktivitet og deltakelse, behandling, habilitering og rehabilitering

Ergoterapi

Helse- og sosialfag

Bachelor i ergoterapi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11138)/FieldValuesAsText

Nevrologiske problemstillinger, aktivitet og deltakelse, behandling, habilitering og rehabilitering - HERG2002