0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnerapporten bygger å to referansegrupperapporter, en fra 17. januar og en fra 21. februar 2020, og samtaler i referansegruppe i dag mandag 9. mars 2020, etter at eksamen i emnet er avviklet. De som var tilstede i dette siste møte var alle 7 studentene: Benedicte Pedersen-Smith, Line Sagmyr, Tilde Hårstad, Ingrid Vollan, Malin Restad, Regine Løvlund og Karoline Øvrum, samt emneansvarlige Anne Grytbakk og Inger Sofie Dahlø Husby .Kvaliteten i emnet vurderes som god. Det har fungert positivt med detaljert timeplan; det er motiverende å vite hva det skal undervises i og hva som er anbefalt pensum til hver forelesning.

Emne Barnevernpedagoger yrkeskompetanse er "kjørt" for siste gang denne våren 2020. Emnet utgår og erstattes med et nytt felles emne fra våren 2021: Tverrprofesjonelt samarbeid og innovasjon/ISA2500.Læringsutbyttene er kommunsiert til studentene i emnebeskrivelsen som er lagt ut på BB. Utbyttene er også vist og kommentert i forelesninger. Men det var forsatt uklart for mange studenter hva hensikten med emnet var. Det bør med andre ord jobbes mer med en tydeligjøring for studnetene hva hva som er hensikten med emnet .Flere av studentene hadde oppfattet dette emnet som et oppsummeringsemne. Hvis det er tilfelle bør det komme tydelig frem. Pensum har fungert godt når man bare tar seg tid til å lese det hele og sette seg inn i det. Men pensum i organisasjon og ledelse oppleves litt for krevende, kan det finnes en bok som er mer spisset inn mot ledelse i barnevernet. Ellers ble det presisert at emneansvarlige må være sikker på at pensum samsvarer godt med læringsutbytter. Referansegruppemedlemmene bekrefter at alle læringsutbytter er nådd.  Studentene var positive til at følgende temaer beholdes videre i det nye emnet som kommer: konflikt, organisasjon og ledelse, tverrfaglig/tverretatlig og kritisk refleksjon. Dessuten er det svært ønskelig med muligheter for å få erfaring med studentsamarbeid på tvers av utdanningene. Det foreslåes at tema skriving kommer inn i undervisningen.

Læringsaktivitetene har stimulert til læring om andre fagprofesjoner, og det er ønskelig med mer av den slags læringsaktiviteter. Det har fungert godt med variasjon mellom gruppearbeid og forelesninger. Det ble foreslått å ta i bruk responssystemer som f.eks kahoot for å stimulere til økt interessere for læring og pensumlesing. Studentene etterspurte flere læringsaktiviteter som hjelper studentene til å bli bedre kjent egen kompetanse og faglige utvikling/progresjon, gjerne individuelle arbeidskrav. Når det gjelder læringsmiljø i kullet, ble det drøftet om det kan ha utviklet seg en negativ holdning til det å være aktiv student? Det kan gjerne legges mer til rette for diskusjoner slik at den enkeltes engasjement for barnevernet kommer frem. Utfordringen går også til underviserne om å bidra til å skape trygghet og engasjement i kullet.

Studentene gav uttrykk for at 3 timers skoleeksamen var i samsvar med læringsutbytter og undervisning gitt i emnet.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialt arbeid

Department of Social Work

Lovsamling og/eller utskrifter fra Lovdata

Mer om vurdering

Sosialfagstudenter i team (SiT): Ved ikke-godkjent arbeidskrav ved 1. gangs innlevering, kan arbeidskrav innleveres for 2. gang før eksamen 
Obligatorisk aktivitet (arbeidskrav - tilstedeværelse) må være godkjent for å gå opp til eksamen. 
Utsatt eksamen avvikles for kandidater med gyldig fravær eller resultatet "ikke bestått".


Forkunnskapskrav

Fullført og bestått 1. og 2. studieår, samt HBVE301P/HBVE302P.
Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i barnevern ved NTNU.

Faglig innhold

Emnet vil fokusere på barnevernspedagogens samfunnsoppdrag, yrkeskompetanse og identitet. Sentrale tema er egen livshistorie, samarbeid mellom barnevern og aktuelle etater, makt og konfliktforståelse, organisasjonsforståelse og kritisk refleksjon knyttet til yrkesrollen. Studentene vil få erfaring med tverrfaglig samarbeid gjennom Sosialfagstudenter i team (SiT), som gjennomføres som et samarbeidsprosjekt med sosionomutdanningen. De vil også få erfaring med tverrfaglig samarbeid med samarbeidspartnere fra andre relevante utdanninger. Aktivitetsfag inngår også i emnet. 

Kursmateriell

Publiserers i Blackboard ved oppstart av emnet

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, prosjektarbeid i tverrfaglige grupper, aktivitetsfag, selvstudier. 

Læringsutbytte

Kunnskap 
Studenter som har fullført emnet: 
- har bred kunnskap om samfunnsoppdraget, sentrale tema, teorier og metoder som er relevante for barnevernspedagogers yrkeskompetanse 
- har kunnskap om tverrfaglig samarbeid med relevante profesjoner
- har kjennskap til hvilken betydning innovasjon har for arbeidsfeltet 
- har bred kunnskap om faglig, yrkesspesifikk og personlig kompetanse 
- har kjennskap til barnevernspedagogens rettigheter og plikter i arbeidslivet 
- har kunnskap om gruppeprosesser, konflikter og konflikthåndtering 

Ferdigheter 
Studenter som har fullført emnet: 
- anvender sin barnefaglige og barnevernfaglige kunnskap i samarbeid med andre profesjoner 
- dokumenterer og formidler kunnskap fra tverrfaglig prosjektarbeid, både skriftlig og muntlig 
- tenker helhetlig og integrerer relevant kunnskap fra andre fagområder 
- reflekterer over og analyserer egen livshistorie, samt egne verdier og normer i yrkesutøvelsen
- forstår og reflekterer over barnevernspedagogens praksis og arbeidsfelt ut fra en teoretisk forståelsesramme 
- anvender ulike aktiviteter i sosialpedagogisk arbeid 

Generell kunnskap 
Studenter som har fullført emnet: 
- viser bred faglig kunnskap om sentrale barnevernfaglige tema, teorier og metoder 
- viser innsikt i resultatrettet innovasjon og arbeid med tverrfaglige problemstillinger 
- planlegger og gjennomfører et tverrfaglig prosjektarbeid
- vurderer kunnskap kritisk for å belyse og drøfte ulike teoretiske og etiske perspektiver som er aktuelle for en problemstilling 
- reflekterer over faglig utøvelse i lys av aktuell teori og etiske retningslinjer


Arbeidskrav: sosialfagstudenter i team, prosessrapport

Arbeidskrav: Sosialfagstudenter i team, prosjektrapport

Obligatorisk tilstedeværelse

Barnevernspedagogers yrkeskompetanse 

Helse- og sosialfag

Medisin, helse- og sosialfag

Bachelor i barnevern (barnevernspedagog)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(4379)/FieldValuesAsText

Barnevernspedagogers yrkeskompetanse - HBVE3003