0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

I sin helhet vurderes kvaliteten i emnet som meget god. Hvordan emnet organiseres, innholdet presenteres og jobbes med er utviklet over flere år og ansees å tjene formålet med emnet på en god måte. Faget har per i dag relativt få forelesninger men mye studentaktive elementer. Dette gjelder både aktiviteter i forelesningene, semesteroppgaver og ekstern praksis. Det er omfattende arbeid i grupper, med noe veiledning fra faglærere og ulike former for praksis. For best utbytte av emnet så kreves det at studentene møter opp og deltar aktivt både på forelesninger og i gruppearbeid. På grunn av nedstengingen av samfunnet mars 2020 ble gjennomføringen av emnet og eksamen endret i forhold til hvordan det er gjort tidligere. Ekstern praksis i primærhelsetjenesten ble dessverre ikke mulig å gjennomføre, studentene fikk en alternativ individuell oppgave som måtte gjennomføres.Det er siste året emnet går i denne formen, fra høst 2020 er dette slått sammen med HBIO104P og justert noe. Hovedutfordringen til emnet er omfanget og dette justeres noe når det inngår i et større emne.Mange undervisnings-/læringsaktiviteter videreføres til det nye emnet HBIOT1010.Vi hadde referansegruppemøter og fikk et par referater, men referansegrupperapporten ble glemt i alt som skjedde i forhold til nedstenging med mer.

Hovedtemaene i faget er kommunikasjon, samhandling, gruppearbeid, konfliktløsning, grunnleggende og medisinsk etikk, yrkesetikk for bioingeniører, helselovgivning, bli kjent med helsetjenesten, medisinske laboratorier og bioingeniøryrket – prosjektarbeid.Læringsutbyttene er oppdaterte og relevante. De er direkte knyttet til studentenes fremtidige yrke som bioingeniørers innen den norske helsetjenesten.  Læringsutbyttene kommuniseres til studentene via emner på nett, Blackboard og i undervisningssammenheng. Dette emnet er koblet til emnet HBIO104P og HBIO2008 og god sammenheng med disse. I tillegg bygger aktiviteter i emnet HBIO3005 på aktiviteter i dette emnet. Noen temaer her kunne vært videreført i andre emner også, men det er en total vurdering på arbeidsbelastning og innhold i utdanningen som begrenser dette.

Emnet gir studentene en introduksjon til hva det vil si å være helsepersonell generelt og bioingeniør spesielt. Faget har per i dag relativt få forelesninger men mye studentaktive elementer. Dette gjelder både aktiviteter i forelesningene, semesteroppgaver og ekstern praksis. Det er omfattende arbeid i grupper, med noe veiledning fra faglærere og ulike former for praksis. For best utbytte av emnet så kreves det at studentene møter opp og deltar aktivt både på forelesninger og i gruppearbeid. Studentene får tilbakemeldinger, skriftlige og muntlige på innlevert arbeid og presentasjoner. I tillegg vurderes emnet med en individuell skriftlig eksamen. Denne bygger mye på erfaringer fra praksis og etisk refleksjon. Studentene synes de lærer mye. Innsatsen, læringsmiljøet og motivasjonen er god.

Studentene opplevde eksamen som relevant i forhold til det de har jobbet med i emnet i gjennom studieåret. Som de skriver: "Veldig omfattende - tidkrevende, utenom dette var eksamen oversiktlig og variert!" Studentene ønsker litt mer presisering av forskjell på kortsvar og utfyllende besvarelser på eksamen. Slik det er per i dag er det en individuell skriftlig eksamen med bokstavkarakter. Dette for å teste studentene individuelt, spesielt siden det er så mye gruppearbeid, og sikre at ikke noen består faget kun på grunn av andres innsats. Hjemmeeksamen har vært prøvd tidligere, men der oppstår det utfordringer blant annet med plagiering. Når emnet inngår i nytt emne vil det bli lagt inn en hjemmeeksamen og den større, individuelle eksamen vil utgå.

NTNU:TIA:REST

Institutt for bioingeniørfag

Department of Biomedical Laboratory Science

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

I dette faget er det ulike obligatoriske aktiviteter:
- Øvinger i forelesningstimer (minimum 80% tilstedeværelse)
- Gruppearbeid (100% deltakelse)
- Gruppeveiledninger (100% deltakelse)
- 2 prosjektarbeider (Faglig innhold og skriftlig fremstilling vurderes, detaljerte krav gis når oppgavene blir utdelte)
- Seminar (100% deltakelse, presentasjon og diskusjon)
- Eksterne praksisstudier (100% deltakelse, skikkethet vurderes av ekstern veileder)
 
De ulike obligatoriske aktivitetene vurderes med godkjent/ikke godkjent og man må ha deltatt på og fått godkjent alle aktivitetene for å kunne fremstilles seg til eksamen
 
Ny/utsatt eksamen: August

Ved søknader om godskrivning, godkjenning og innpassing av emner fra tidligere årskull eller andre institusjoners tilsvarende utdanninger, vil hver søknad behandles individuelt og søker må kunne medregne studiepoengreduksjon ved overlappende emner.

Forkunnskapskrav

Studierettskrav. Tilgang til emnet forutsetter studierett ved Bachelor i bioingeniørfag, NTNU, Trondheim. 

Faglig innhold

Profesjon og profesjonalitet, bioingeniørens rolle i helsetjenesten og samfunnet, lover og regelverk. Organisering av helsetjenesten med vekt på primærhelsetjenesten. Kommunikasjon, samarbeidsprosesser, konflikt og konfliktløsning som bioingeniøren kan møte i helsetjenesten.  Etikk;  yrkesetikk med vekt på  taushetsplikt og samtykke.

Kursmateriell

Anbefalt litteratur: Eide,H. og Eide, T.:Kommunikasjon i praksis. Samhandling, konfliktløsning og etikk. Gyldendal 2007. Ohnstad, B.; Taushetsplikt, personvern og informasjonssikkerhet i helse- og sosialsektoren. Gyldendal Akademiske Forlag, 2003. Nylenna, M.: Helsetjenesten i Norge - et overblikk. Gyldendal 2014. Ruyter, K.W.: Medisinsk og helsefaglig etikk. Gyldendal akademiske, 2007, 
Bioingeniørfaglig institutt: Etikk for bioingeniører, NITO, 2005  Dalland, O.; Metode og oppgaveskriving for studenter. Oslo, 2005 Bjørndal, A.: Tenke- og arbeidsmåter i medisinen - en innføring i den medisinske logikk, Gyldendal Akademiske forlag, 2007 E.S.Andersen  E.Schwencke; Prosjektarbeid - en veiledning for studenter. NKI-forlaget, 2001 Det tas forbehold om enkelte justeringer i litteratur. Eventuelle justeringer publiseres ved semesterstart.



Læringsutbytte

Studenten skal kunne:
Beskrive profesjonens utvikling og plass i samfunnet
Gjøre rede for hvordan helsetjenesten i Norge er bygd opp med vekt på primærhelsetjenesten
Gjøre rede for bioingeniørens rolle i helsetjenesten inkludert kommunikasjon, samhandling og samarbeidsprosesser
Gjøre rede for hovedoppgavene til laboratorietjenesten i Norge og bioingeinørers oppgaver der.
Finne, lese og forstå de lover som styrer profesjonsutøvelsen og gjøre rede for deres formål og hva de sier om taushetsplikt,samtykke og autorisasjon (helsepersonell-, behandlingsbiobank-, pasient- og brukerrettighetsloven).
Beskrive og forklare hva taushetsplikt og samtykke i helsetjenesten er og hva det innebærer for de ulike aktører.
Beskrive grunnleggende etiske teorier og prinsipper innen medisin og helse og benytte disse i etiske analyser
Forklare hva profesjonsetikk er, og kjenne til og kunne benytte yrkesetiske retningslinjer i etiske analyser.
Beskrive og diskutere etiske dilemmaer innen medisin og helse (inkludert bruk av enkle refleksjonsmodeller)
Kjenne til og beskrive gruppeprosesser og benytte gruppekontrakter ved gjennomføring av prosjektarbeid.
Gjennomføre gruppeoppgaver med praktiske og teoretiske problemstillinger relatert til profesjonen

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, gruppearbeid/oppgaver, seminar og eksterne praksisstudier.

Forventet antall arbeidstimer totalt: 165 timer. Forelesninger/gruppearbeid: 29 timer. Veiledning: 2,5 timer. Seminar: 8 timer. Praksis: 46 timer  Egeninnsats: 79,5 timer.

Obligatorisk praksis

Obligatorisk seminar-/samlingsdeltakelse

Obligatorisk semesteroppgave

Samhandling og etikk

Medisinsk teknologi

Medisin, helse- og sosialfag

Samfunnsvitenskapelige fag

Bachelor i bioingeniørfag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(869)/FieldValuesAsText

Samhandling og etikk - HBIO106P