0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Siden det er under 10 studenter i dette masteremnet, foregår det dialog kontinuerlig med studentene under blokkuker hvor studentene undervises i dette emnet. Det generelle med emnet blir presentert for studentene ved første undervisningstilfelle i den første blokkuka. Deretter samsnakker de som er undervisere i emnet om hvordan de har opplevd undervisning, og om det finnes behov for endring eller justeringer. Høsten 2021 var fortsatt preget av covid-19 og at deler av undervisningen foregikk digitalt. Utviklingen i emnet var å få studenter som sto registrert til å ta eksamen i emnet til å møte opp til digital undervisning eller fysisk, når det var mulig. Mye diskusjon om smittetilfeller og sikkerhet blant både fagansatte og studenter preget denne høst, mer enn det faglige.

Studentene som kom til første undervisning i første blokkuke, hadde en muntlig diskusjon blant seg om forventinger til emnet. Først fylte de ut et skjema individuelt og så samsnakket de. Deretter fikk de mulighet for å formidle til faglærer om sine forventinger. Noen studenter leverte inn sitt skjema og rapporterte fra gruppe diskusjon, andre studenter gjorde ikke det, og ville ikke delta på dette med å formidle egne forventinger til tross for at de ble forsikret om at de kunne levere anonymt og at det de innleverte ikke hadde betydning for vurdering eller karakter i emnet . Læringsutbytte og hvor studentene finner de, ble gjennomgått ved første undervisningstilfelle i emnet. Siste blokkuke brukte vi en del av tiden til å evaluere muntlig om forventinger som var formidlet til emneansvarlig var innfridd eller ikke, og studentene som deltok fikk anledning til å formidle hva de synes fungerte bra og hvor det var forbedringspotensial. Kun 2 studenter deltok i denne evaluering. De andre ble oppmuntret til å formidle via mail eller via studiekonsulenten sine synspunkter, men det kom ingen

De involverte fagppersonene i emnet tilhører samme forskningsgruppe ved instituttet. Der har det også blitt diskutert erfaringer med emnet og om pensum og aktuell forskningslitteratur. Vitenskapelige tilsatte involvert har diskutert emnet og opplegg ved 2 tilfeller i forskningsgruppa, og ellers holdt løpende kontakt via Teams møter og mail. Det har vært særlig fokus på å formidle til studentene at dette emnet er et såkalt 'kjerneemne' /'substans' emne som de har nytte av utover emnets undervisning og eksamenstid, nemlig som forberedelse til FUH3004 og til FUH3900 (Masteroppgaven). De fleste studenter som går opp til eksamen klarer seg rimelig godt

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialt arbeid

Department of Social Work

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

4 timers skriftlig eksamen. Obligatorisk aktivitet må være godkjent for å kunne fremstille seg til eksamen.

Forkunnskapskrav

Bachelorgrad eller tilsvarende i helse- og sosialfag, pedagogisk høgskoleutdanning eller samfunnsvitenskapelig grad. Emnet er obligatorisk for studenter som er tatt opp på masterprogrammet i funksjonshemming og samfunn. Emnet tilbys som valgemne i utdanningsplanen til studenter på øvrige masterprogram ved institutt for sosialt arbeid. Studenter tatt opp på nærliggende masterprogram kan tas opp etter individuell vurdering.

Faglig innhold

Emnet gir oversikt over ulike historiske, ideologiske, teoretiske perspektiv og modeller av funksjonshemming. Fokus er på så vel politikk som hverdagsliv. Generell teori om avvik, normalitet og sosiale og velferdspolitiske problem blir presentert. 

Kursmateriell

Pensum er på 700 - 800 sider av norsk og engelsk faglitteratur 

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningsform er forelesning, studentaktive seminar og arbeidskrav

Læringsutbytte

Kunnskapsmål: <ul><li>Studenten skal ha fordypet kunnskap om funksjonshemming som samfunnsskapt fenomen.</li><li>Studenten skal ha inngående kjennskap til historiske og moderne ideologier innen funksjonshemmingsforskning i Norge, Norden og internasjonalt.</li><li>I tillegg skal studenten ha inngående kunnskap i sentrale modeller og forståelser av funksjonshemming og ulike teoriske posisjoner.</li></ul>Ferdigheter: <ul><li>Studenten skal gjenkjenne de ulike perspektivene og forståelsene og være i stand til å analysere de i en sammenheng.</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>Studentene skal kunne bruke disse teorier, modeller og forståelser og kritisk analysere dem og implikasjonene på politikk og hverdagslivsområdet for mennesker med funksjonsnedsettelser.</li></ul>

Arbeidskrav

Funksjonshemming i et samfunnsperspektiv - ideologi, teorier og modeller

Samfunnsfag

Funksjonshemming og samfunn - masterstudium

Sosialt arbeid - masterstudium

Master i barnevern

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13655)/FieldValuesAsText

Funksjonshemming i et samfunnsperspektiv - ideologi, teorier og modeller - FUH3003