0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Praksisperioden er våren 2023 gjennomført som planlagt, med en uke praksisforberedelser og ni uker ute i felt. Det er 87 studenter som har gjennomført praksis. Det krevdes en ekstra innsats for å sikre nok antall praksisplasser, noe som ledet til at valg av praksisplasser ble forskjøvet med en uke. Studentene ble holdt informert via kunngjøringer på Blackboard, og det er ikke kommet inn noen bekymringer/klager knyttet til gjennomføringen av valget. Innholdet i praksisperioden er likt som tidligere år. Et av læringsutbyttene er revidert til denne gjennomføringen som et ledd i å sikre sammenheng og progresjon mellom praksisperiodene på studiet. De to obligatoriske oppgavene er like som tidligere år, med bare mindre presiseringer i oppgaveteksten. Denne våren er studenter fulgt opp som tidligere i praksis (møte før start, ringeavtale etter 14 dager og kontakt ved/etter midtveisevaluering) men oppfølgingen knyttet til oppgave 2 er endret fra veiledning til skriftlig tilbakemelding. Dette er gjort da erfaring viser at oppgaven ikke er for vanskelig for studentene og med hensyn til det totale ressursbruket på emnet.

Tema i praksisforberedelsene har i år vært arbeidsprosessen OTIPM, Kunnskapsbasert praksis, en for året ny økt om veiledning, intro til målformulering, etikk og en gruppeoppgave om aktivitetsanalyse og planlegging av aktivitet med den didaktiske relasjonsmodellen. Det ble i år benyttet flipped classroom med digitale opptak/ressurser for tre av temaene, som gjorde det mulig å jobbe mer aktivt i klasserommet. Dette oppleves av faglærer som et positivt grep. Emneansvarlig har i år tydelig oppfordret studenter som var bekymret for gjennomføringen av praksis av helsemessige eller personlige grunner til å ta kontakt i forkant av praksis. Flere henvendelser ble avklart med en rask prat og tydeliggjøring av krav og rammer, mens noen studenter med bekymringer ble fanget opp og veiledet til å ha dialog med praksisplassen i forkant av oppstart. Dette opplevdes som et lite ressurskrevende tiltak med positiv effekt. Tidlig dialog om eventuelle utfordringer forebygger en dårlig start i praksis. Våren 2023 var det valgfritt og opp til praksisveileder om emneveileder fra skolen skulle delta på midtveisevalueringen eller om det skulle avholdes et møte i etterkant. Erfaringene fra årets gjennomføring er blandet, men det er sterke argumenter for at vi bør være tilstede på midtveisevaluering. Dette sikrer at både praksisveileder og student har forstått vurderingsområdene og dermed kan sies å ha oppnådd læringsutbyttene i emnet. Oppfølging av erfaringer fra praksis er krevende da perioden avsluttes med sommerferie. Tidligere forsøk på å gjøre det i august har vært med blandet erfaring. Våren 2023 samlet emneveilederne sine studenter i små grupper i løpet av de siste to ukene i praksis til en oppsummering av perioden. Noen opplevde dette som veldig positivt, andre mindre positivt. Emneansvarlig sin vurdering er at dette var et bedre alternativ enn oppsummering ved semesterstart i august. Oppgave 1 og 2 oppleves som velfungerende og passe utfordrende i emnet. Studentene ønsker noe mer tid før innlevering av oppgave 1. Oppgave 2 ble i år gjennomført med skriftlig tilbakemelding i stedet for veiledning. Det var delte meninger blant emneveilederne, noen synes det er greit å skrive, andre foretrekker å svare ut muntlig. Det er viktig at studenter og veileder forstår oppgaven tidlig så de kommer i gang og får et godt grunnlag for å svare ut oppgaven. Tilbakemeldingen var frivillig, vi ønsker at studentene aktivt ber om det. Den gjennomføres individuelt siden dette er første oppgaven de skal produsere selvstendig og vi ønsker å støtte de i den prosessen.

Studentene har gjennom emnet hatt mulighet å besvare tre ulike spørreundersøkelser (se vedlegg). Dette er valgt som metode i stedet for referansegruppe da studentene har lite kontakt med hverandre og høster veldig ulike erfaringer i løpet av praksisemnet. Dessverre er svarprosenten lav. Opplevelsene er viktige samtidig som man ikke kan si om det er representativt for kullet. Spørreundersøkelse 1: Tilbakemelding på valg (13 svar)Majoriteten (85%) av studentene som svart, svarer at de heller velger plass enn å bli plassert av lærer. Litt over halvparten synes det var best å trekke tall i forbindelse med valget, og flere ønsker at enten en til lærer eller tillitsvalgt er til stede i klassen mens valget foregår. Dette tas til etterretning neste år. Spørreundersøkelse 2: Evaluering av uken med praksisforberedelser (som mest 44 svar)De fleste oppgir at de fått nok informasjon til riktig tid, samtidig som en del kommentarer viser at de opplevde at det var mye info på kort tid i praksisforberedelsene. Læringsaktivitetene er generelt positivt vurdert, kommentarene går fremst på forbedringspotensiale knyttet til gruppeoppgaven om aktivitetsanalyse og planlegging av aktivitet. De etterlyser litt mer fokus på å bli beroliget og motivert innfor praksisperioden. Spørreundersøkelse 3: Evaluering av praksisperioden (36 svar)Majoriteten av studentene som svart ble tatt godt imot på praksisplassen (94%), og opplevde å være inkludert og godt ivaretatt. Over 80% av de svarer også at praksisperioden gitt de mer motivasjon til å studere videre, at de fått en styrket identitet som terapeut og att praksisplassen lagt til rette for ulike læringssituasjoner. Over halvparten opplever også at de skriftlige oppgavene har bidratt til mer læring i løpet av praksisperioden. Studentene som svart opplever at de fått tilstrekkelig veiledning og at den bidratt til å øke deres faglige kompetanse. De fleste har hatt god dialog med emneveileder på skolen og opplever å ha hatt tilstrekkelig kontakt, mens noen her kommenterer at de ønsket mer eller at det var utfordrende med kontakten med emneveileder.

NTNU:TIA:REST

Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap

Department of Neuromedicine and Movement Science

Norsk

Mer om vurdering

ETT1110 består av:<ul><li>Forberedende undervisning.</li><li>Praksisstudiene.</li><li>To obligatoriske individuelle skriftlige oppgaver basert på praksis.</li></ul>Det er obligatorisk tilstedeværelse på forberedende undervisning inkludert ferdighetsundervisning/seminar/innleveringer til praksisstudiene. Fravær mellom 20% og 40% medfører et individuelt obligatorisk arbeid som må vurderes til godkjent. Ved ikke godkjent obligatorisk arbeid p.g.a. fravær mellom 20% og 40%, eller fravær utover 40%, vil ikke studenten kunne framstille seg til eksamen i emnet.Det er obligatorisk tilstedeværelse i praksisstudien, jmf Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av veiledet praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU. Det kan maksimalt godkjennes fravær på 10 %. Dokumentert (gyldig) fravær mellom 11 og 20 % kan etter avtale mellom praksisstedet og universitetet tas igjen med forlenget praksis. Fravær over 20 %, uansett grunn, medfører at studenten må gjennomføre emnet på nytt. Praksisstudiene vurderes til bestått/ikke bestått. Praksisveileder innstiller til bestått/ikke bestått, emneansvarlig fastsetter endelig karakter.Dersom studenten får karakteren ikke bestått må hele praksisperioden inkludert forberedende undervisning og obligatoriske innleveringer gjennomføres på nytt. Ved vurdering til ikke bestått er neste mulighet for å gjennomføre emnet ved neste ordinære gjennomføring av emnet.Normalordning er at studenten har adgang til ny praksisperiode en gang dersom praksisperioden ved første gang vurderes til ikke bestått. I særskilte tilfeller gis det adgang til å søke om tredje gangs gjennomføring av praksis, jmf Forskrift om studier ved Norges tekniske-naturvitenskapelige universitet. Hvis søknaden innvilges, må praksisperioden inkludert forberedende undervisning og obligatoriske innleveringer gjennomføres ved neste ordinære gjennomføring av emnet. Emnet inneholder to obligatoriske individuelle skriftlige oppgaver basert på praksis. Oppgavene må vurderes til godkjent for at emnet skal kunne vurderes til bestått. Ved ikke godkjent gis studenten anledning til et andre forsøk. Ved emnets oppstart kunngjøres datoer for innlevering av de to oppgavene og sensurfrist for disse.Det er utarbeidet eget praksishefte med utdypende retningslinjer i forhold til praksisstudiene.

Anbefalte forkunnskaper

<ul><li>ETT/ETG1101 Person, aktivitet og deltakelse i hverdagsliv</li><li>EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag</li><li>ETT/ETG1103 Aktivitetsvitenskap</li><li>ETT/ETG1104 Omgivelser, teknologi og tilgjengelighet</li></ul>

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav og er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelorstudiet i ergoterapi ved NTNU i Gjøvik/ Trondheim. Emnet gjennomføres ved det studiested som man har opptak ved. Deltagelse på emnet forutsetter at eksamen i ETT/ETG1102 er bestått.

Faglig innhold

Emnet omhandler ergoterapeutisk profesjonsutøvelse. Studenten kommuniserer med brukere og samarbeidspartnere, kartlegger menneskelig aktivitet gjennom observasjon og samtale/intervju, utfører aktivitetsanalyse og gjenkjenner ergoterapeutisk arbeidsprosess. Studenten kan resonnere over ressurser og tilrettelegging for mestring, viser etisk refleksjon og faglig-etiske holdninger.    Stjernemarkering (*) i læringsutbyttebeskrivelsene henviser til <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A77">§ 7</a> b og d, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A78">§ 8</a> a og b, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A79">§ 9</a> b-d, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A711">§ 11</a> b, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A712">§ 12</a> a og b, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A714">§ 14</a> c, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A716">§ 16</a> c, d og f, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A717">§ 17</a> e, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A719">§ 19</a> a og b, <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§ 20</a> b og <a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A721">§ 21</a> a, i Forskrift om Nasjonale retningslinjer for ergoterapeutdanning, som er basert på <a href="https://lovdata.no/forskrift/2017-09-06-1353">forskrift 6. september 2017 nr. 1353</a> om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger <a href="https://lovdata.no/forskrift/2017-09-06-1353/%C2%A72">§ 2</a>, og tilpasset utdanningen.

Kursmateriell

En oversikt over oppdatert, anbefalt litteratur for emnet legges ut på læringsplattformen før emnestart. Studentene må ha egen PC i emnet.

Læringsutbytte

Kunnskap Studenten <ul><li>har kjennskap til hvordan personers aktivitet, deltagelse og helse påvirker hverandre og inngår i samspill med omgivelsene.</li><li>har kjennskap til den ergoterapeutiske arbeidsprosessen. </li><li>har kjennskap til brukermedvirkning og klientsentrering, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 7 b).</li></ul>Ferdighet  Studenten <ul><li>bruker klientsentrerte kartleggingsmetoder og grunnleggende kommunikasjonsstrategier. </li><li>benytter observasjon av aktivitet som kartleggingsmetode i møte med brukere og formidler resultat av datainnsamlingen.</li><li>gjennomfører aktivitetsanalyse i møte med brukere.</li><li>forklarer betydningsfull aktivitet og identifiserer faktorer som kan fremme og hemme mestring og deltagelse.</li><li>identifiserer ressurser hos personen, aktiviteten og/eller omgivelsene og foreslår tiltak for å fremme aktivitetsutførelse, og deltagelse.  </li></ul>Generell kompetanse  Studenten <ul><li>har innsikt i og kan forholde seg til helse- og velferdssystemets oppbygging og lovregulering og kjenner til en helsearbeiders plikter og rettigheter, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 16 c).</li><li>reflekterer over etiske problemstillinger og hvordan egne verdier påvirker observasjoner og valg, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 8 b).</li><li>har innsikt i og kan følge ergoterapeuters yrkesetiske retningslinjer, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 9 b).</li><li>kommuniserer og opptrer respektfullt i møter med brukere, pårørende og samarbeidspartnere, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 7 d).</li><li>formidler og dokumenterer ergoterapeutisk profesjonsutøvelse muntlig og skriftlig, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 9 c).</li><li>gjengi grunnleggende prinsipper for kunnskapsbasert praksis, * (<a href="https://lovdata.no/forskrift/2019-03-15-413/%C2%A720">§</a> 19 a).</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet består av 9 uker praksisstudier, inkludert er 1 uke forberedende undervisning med forelesninger, ferdighetstrening, seminarer og innleveringer. I tillegg inneholder emnet 2 obligatoriske oppgaver. Praksisstudiene er langsgående og foregår i hovedsak i kommune- og spesialisthelsetjenesten i Helse Midt-Norge RHF, dvs St.Olavs hospital HF, Helse Møre og Romsdal HF og Helse Nord Trøndelag HF og tilhørende kommuner. I tillegg kommer enkelte private aktører. 

Deltagelse i praksisforberedelser

Skriftlig oppgave basert på praksis 1

Skriftlig oppgave basert på praksis 2

Profesjonsutøvelse i ergoterapi (praksisstudier)

Ergoterapi

Bachelor i ergoterapi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22054)/FieldValuesAsText

Emneveileder deltar på gjennomføringen av midtveisevaluering. På første ringeavtalen diskuterer emneveileder og praksisveileder rollefordelingen de skal ha og hvorfor vi skal delta.

Tiltak

Midtveisevaluering

Emneveiledere rapporterer om at studentene gjerne ønsker litt lenger frist på mål og plan oppgaven. De må ha tid for å bli kjent med plassen før de kan skrives godt. Bør vi ha noe mer formelt ifht oppfølging av de egne målene?

Oppgave 1

Praksis ETT1110 våren 2022 er gjennomført på en tilpasset måte grunnet mangel på praksisplasser ute i feltet. Formatet på gjennomføringen er godkjent av fakultetet med bakgrunn i Midlertidig forskrift. Emnet er gjennomført som følger: 2 uker praksisforberedelser på skolen, hele klassen deltok.4 + 4 uker praksis der klassen var delt. En halvdel var ute i felt mens andre halvdelen gjennomførte et undervisningsopplegg på skolen. Etter fire uker byttet studentene plass på ute og inne. Praksisplassene som tatt imot studenter ble spurt i forkant og de godtok løsningen med å ha en student i fire uker og så ta imot en ny student for fire nye uker. Studentene har gitt uttrykk for at de ønsket en vanlig praksisperiode, men har hatt forståelse for situasjonen og har evaluert opplegget som ble arrangert på skolen som positivt.Emnet er evaluert med hjelp av et nettbasert spørreskjema for hele klassen (svarene er lagt ved denne rapporten). Fokus på evalueringen har vært praksisforberedelsene og de fire ukene med læringsaktivitet på skolen. Erfaringer fra praksis er innhentet i individuelle samtaler med studentene mens de var ute i praksis. Studentene har fått mye ut av sine fire uker i felt, mange har fått prøvd seg på kartlegging og intervensjon, og alle har fått erfaring med å kommunisere og samhandle med brukere og andre samarbeidspartnere. De fire ukene praksis på skolen har inneholdt varierte læringsaktiviteter med fokus på kontakt med brukere og ulike fagområder. Eks. ergoterapi og barn med ergoterapeuter fra Trondheim kommune, planlegge og utføre intervju av en person med aktivitetsutfordringer, en uke med fokus på psykisk helse og aktiviteter som gjordes sammen med medlemmer fra LHL ung Trøndelag. I tillegg til undervisning og øvinger har studentene levert mange mindre oppgaver, både individuelt og i gruppe. De små oppgavene var et grep for å strukturere læringen samt skape en arbeidsmengde som kan sammenlignes rettferdiggjøre noe som skal erstatte praksis. Studentene selv sier de til tider manglet informasjon om fravær og oppgaver, noe som kan være forståelig siden det ble mange endringer på kort tid og informasjon om både praksis ute og inne samtidig. Studentene oppgir at brukermøtene i løpet av de fire ukene på skolen (det var et møtepunkt per uke) var veldig lærerike, og flere studenter skrev at de ønsket enda mere brukerkontakt. Dette er forståelig, men var samtidig vanskelig å få til på kort varsel ifht antall personer som skulle trenges og at de skal ha lønn for oppdraget. Det kom en del tilbakemeldinger om manglende info om sommerfesten og hvordan den ble utført. Her er det verdt å poengtere at en del av læringen var å samarbeid og planlegge/gjennomføre en aktivitet i fellesskap med brukere (som man ville gjort i praksis). Derfor har lærer også tatt en mer passiv rolle på den aktiviteten.

Årsaken til at man ikke fikk nok praksisplasser er en kombinasjon av pandemien og følger den har hatt for personalsituasjonen i helsevesenet og overgang til ny studieplan der praksisperioder er byttet tidspunkt og også blitt gjennomført samtidig for to kull. Det er ingen grunn til å tro at man ikke skal få nok praksisplasser ved neste gjennomføring da overgangen til ny studieplan da er gjennomført og pandemien forhåpentligvis ikke skaper ekstra utfordringer. De gode erfaringene som er gjort med læringsaktiviteter ved denne gjennomføringen skal vi etterstrebe og innføre i andre emner til neste skoleår.

ETG/ETT1110 består av:<ul><li>Forberedende undervisning inkludert ferdighetstrening og seminar</li><li>Praksisstudiene</li><li>2 obligatoriske innleveringer</li></ul>Det er obligatorisk tilstedeværelse på forberedende undervisning inkludert ferdighetsundervisning/seminar til praksisstudiene. Fravær mellom 20% og 40% medfører et individuelt obligatorisk arbeid som må vurderes til godkjent. Ved ikke godkjent obligatorisk arbeid pga fravær mellom 20% og 40% eller fravær utover 40% vil ikke studenten kunne framstille seg til eksamen i emnet.Det er obligatorisk tilstedeværelse i praksisstudien, jmf Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av veiledet praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU. Det kan maksimalt godkjennes fravær på 10 %. Dokumentert (gyldig) fravær mellom 11 og 20 % kan etter avtale mellom praksisstedet og universitetet tas igjen med forlenget praksis. Fravær over 20 % uansett grunn, medfører at studenten må gjennomføre emnet på nytt. Praksisstudiene vurderes til bestått/ikke bestått. Praksisveileder innstiller til bestått/ikke bestått, emneansvarlig fastsetter endelig karakter.Dersom studenten får karakteren ikke bestått må hele praksisperioden inkludert forberedende undervisning og obligatoriske innleveringer gjennomføres på nytt. Ved vurdering til ikke bestått er neste mulighet for å gjennomføre emnet ved neste ordinære gjennomføring av emnet.Normalordning er at studenten har adgang til ny praksisperiode en gang dersom praksisperioden ved første gang vurderes til ikke bestått. I særskilte tilfeller gis det adgang til å søke om tredje gangs gjennomføring av praksis, jmf Forskrift om studier ved Norges tekniske-naturvitenskapelige universitet. Hvis søknaden innvilges, må praksisperioden inkludert forberedende undervisning og obligatoriske innleveringer gjennomføres ved neste ordinære gjennomføring av emnet. Emnet inneholder to obligatoriske individuelle innleveringer. Oppgave 1 er en beskrivelse av studentens mål og plan for praksisperioden. Oppgave 2 er en skriftlig oppgave basert på praksis. Oppgavene må vurderes til godkjent for at praksisemnet skal kunne vurderes til bestått. Ved ikke godkjent gis studenten anledning til et andre forsøk. Ved emnets oppstart kunngjøres datoer for innlevering av de to oppgavene og sensurfrist for disse.Det er utarbeidet eget praksishefte med utdypende retningslinjer i forhold til praksisstudiene.

<ul><li>ETT/ETG1101 Person, aktivitet og deltakelse i hverdagsliv</li><li>ETT/ETG1102 Aktivitetsanalyse</li><li>EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag</li><li>ETT/ETG1103 Aktivitetsvitenskap</li><li>ETT/ETG1104 Omgivelser, teknologi og tilgjengelighet</li></ul>

Emnet har studierettskrav og er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelorstudiet i ergoterapi ved NTNU i Gjøvik/ Trondheim. Emnet gjennomføres ved det studiested som man har opptak ved. Deltagelse på emnet forutsetter at eksamen i ETT/ETG1102 er bestått.

Emnet omhandler ergoterapeutisk profesjonsutøvelse. Studenten kommuniserer med brukere og samarbeidspartnere, kartlegger menneskelig aktivitet gjennom observasjon og samtale/intervju, utfører aktivitetsanalyse og gjenkjenner ergoterapeutisk arbeidsprosess. Studenten kan resonnere over ressurser og tilrettelegging for mestring, viser etisk refleksjon og faglig-etiske holdninger.  

Kunnskap - Studenten <ul><li>Har kunnskap om hvordan personers aktivitet, deltagelse og helse påvirker hverandre og inngår i samspill med omgivelsene gjennom livsløpet </li><li>Har kjennskap til den ergoterapeutiske arbeidsprosessen </li><li>Har kunnskap om ulike former for brukermedvirkning/klientsentrering  </li></ul>Ferdighet - Studenten <ul><li>Bruker klientsentrerte kartleggingsmetoder og grunnleggende kommunikasjonsstrategier </li><li>Benytter observasjon av aktivitet som kartleggingsmetode i møte med brukere og formidler resultat av datainnsamlingen</li><li>Gjennomfører aktivitetsanalyse i møte med brukere</li><li>Forklarer betydningsfull aktivitet og identifiserer faktorer som kan fremme og hemme mestring og deltagelse</li><li>Identifiserer ressurser hos personen, aktiviteten og/eller omgivelsene og foreslår tiltak for å fremme aktivitetsutførelse, og deltagelse  </li></ul>Generell kompetanse - Studenten <ul><li>Har innsikt i og kan forholde seg til helse- og velferdssystemets oppbygging og lovregulering og kjenner til en helsearbeiders plikter og rettigheter </li><li>Reflekterer over etiske problemstillinger og hvordan egne verdier påvirker observasjoner og valg </li><li>Har innsikt i og kan følge ergoterapeuters yrkesetiske retningslinjer </li><li>Kommuniserer og opptrer respektfullt i møter med brukere, pårørende og samarbeidspartnere</li><li>Formidler og dokumenterer ergoterapeutisk profesjonsutøvelse muntlig og skriftlig</li><li>Gjengi grunnleggende prinsipper for kunnskapsbasert praksis</li></ul>

Emnet består av praksisstudier, inkludert er 1 uke forberedende undervisning med forelesninger, ferdighetstrening og seminarer. I tillegg inneholder emnet 2 obligatoriske innleveringer. Praksisstudiene er langsgående og foregår i hovedsak i kommune- og spesialisthelsetjenesten i Helse Midt-Norge RHF, dvs St.Olavs hospital HF, Helse Møre og Romsdal HF og Helse Nord Trøndelag HF og tilhørende kommuner. I tillegg kommer enkelte private aktører. 

Tilstedeværelse på forberedende undervisning til praksisstudier (inkludert ferdighetsundervisning)

Mål og plan

Skriftlig oppgave basert på praksis

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16567)/FieldValuesAsText

Emnet er gjennomført med en uke praksisforberedelser og ni uker praksis ute i felt.  Praksisforberedelsene ble gjennomført i et heldigitalt format pga ekstra krav til smittevern uken før studentene skulle møte ute i praksisfeltet. Uken inneholdt digital undervisning om kunnskapsbasert praksis, OTIPM arbeidsprosessen, terapeutstil, kommunikasjon og etikk. I tillegg har studentene hatt flere oppgaver de jobbet med på egen hånd med obligatoriske innleveringer til gitte tidspunkt. Disse har fungert som forberedelser til de digitale forelesningene/samlingene. I forberedelsesuken inviterte emneansvarlige alle praksisveiledere til en digital samling med fokus på hva studentene har hatt på studiet før praksis, hva læringsutbyttene handler om og hva oppgavene studentene skal gjøre er. Dette fungerte veldig bra, praksisveilederne var også fornøyde. Jeg opplever at praksisforberedelsene ble godt gjennomført, studentene var aktive, det var en god balanse mellom undervisning/samling og eget arbeid og vi hørte mange gode refleksjoner fra studentene. Jeg ser ingen grunn til større forandringer ved neste gjennomføring.  Studentene har videre vært ute i praksis i ni uker på ulike type praksisplasser. Pga pågående pandemi og overgang til ny studieplan der to kull skulle være ute i praksis samtidig har det vært ekstra arbeid med å skaffe nok praksisplasser. Dessverre var det noen plasser der studentene ikke fikk en ergoterapeut som veileder (hvilket er målet vårt). I disse situasjonene har studentene fått ekstra veiledning og oppfølging fra lærer på skolen.  I emnet inngikk to skriftlige individuelle arbeid som måtte bestås for at emnet kan vurderes til bestått. Jeg opplever at oppgavene har fungert bra og er egnet å videreføre til neste gjennomføring (med noen mindre justeringer og klargjøringer i oppgaveteksten). Kontakten med studentene har bestått av et gruppemøte med emneveileder på skolen (i løpet av praksisforberedelsene), to ringeavtaler (ca 2-3 uker inn i praksis og etter midtveisevaluering) samt veiledning på oppgave 2 (tema: å starte en ergoterapeutisk prosess). Emneveilederne på skolen oppgir at oppgavene og veiledningen fungert godt, mens de stiller spørsmål til at vi gjennomfører to ringeavtaler. Til neste gjennomføring skal vi vurdere hvordan kontakten med studentene skal være, når egner seg gruppemøtet, skal vi veilede på oppgave 2 og hvor mange ganger og hvor lange skal ringeavtalene være.

Læringsutbyttene for emnet er relevante og oppdaterte. Noen mindre justeringer ble gjort til høsten 2021, da ifht å bruke et tydeligere språk i noen av LUBene. De er sett i en sammenheng med tidligere emner og jeg opplever at studentene hadde med seg mye nyttig kunnskap fra tidligere emner før de skulle ut i praksis, her ble det noen gode sammenhenger. Eksempel på dette er kunnskap om COPM/intervju, aktivitetsanalyse/observasjon, kunnskap om omgivelser og universell utforming.  Læringsutbyttene er kommunisert via BB når emnet er presentert. Læringsutbyttene utgjør punkter på vurderingsskjema praksisveileder og student bruker for å vurdere studenten i praksis. Flere av læringsutbyttene er også tydelige i formuleringen på oppgave 2.

Undervisningen i emnet var digital. Emneansvarlig og faglærere opplevde at uken med forberedelser fungerte bra. Det var en god balanse mellom digitale samlinger/undervisning og eget arbeid. De obligatoriske innleveringene i løpet av uken bidrog til jevn arbeidsflyt blant studentene.

Vurderingen i emnet består av tilstedeværelse på forberedelsene, tilstedeværelse og vurdering gjort av praksisveileder og to individuelle skriftlige oppgaver. Studenten vurderes også løpende ifht skikkethet. Oppgave 1 består av personlig mål og plan for praksisperioden, denne kan videreføres neste år men frist for innlevering bør forlenges litt. Oppgave 2 handler om å starte en ergoterapeutisk prosess og er tett knyttet til det studentene forventes gjennomføre i praksis med brukere. Oppgaveteksten dekker flere av læringsutbyttene og oppgaven kan videreføres neste år med noen mindre justeringer i teksten.

ETT/ETG1101 Person, aktivitet og deltakelse i hverdagsliv
ETT/ETG1102 Aktivitetsanalyse 
EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag 
ETT/ETG1103 Aktivitetsvitenskap  
ETT/ETG1104 Omgivelser, teknologi og tilgjengelighet 


Vurderingskriteriene for praksisstudiene er knyttet til læringsutbyttebeskrivelsene, pensum for emnet og bestemmelser i Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap.

Det er obligatorisk deltagelse i praksisstudier, jf. Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap. Emnet har krav om minst 90 % deltakelse. Det kan maksimalt godkjennes fravær på 10 %. Dokumentert (gyldig) fravær mellom 11 og 20 % kan etter avtale mellom praksisstedet og universitetet tas igjen med forlenget praksis. Fravær over 20 % uansett grunn, medfører at studenten må gjennomføre emnet på nytt.

Ved ikke bestått resultat er neste mulighet for å gjennomføre emne ved neste ordinære gjennomføring av emne. Dersom studenten får karakteren ikke bestått i praksisstudiet må hele praksisperioden inkludert obligatoriske arbeid og forberedelser innfor praksis gjennomføres på nytt. 
Normalordning er at studenten har anledning til å fremstille seg for praksisvurdering to ganger. I særskilte tilfeller gis det adgang til å søke om tredje gangs gjennomføring av praksis. Hvis søknaden innvilges, må praksisperioden gjennomføres ved neste ordinære gjennomføring av emnet.

Tidligere godkjent obligatorisk aktivitet kan godkjennes av instituttet.

Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i ergoterapi ved NTNU. Emnet gjennomføres ved det studiestedet der studenten har fått opptak.

Emnet omhandler ergoterapeutisk profesjonsutøvelse. Studenten kommuniserer med brukere og samarbeidspartnere, kartlegger menneskelig aktivitet gjennom observasjon og samtale/intervju, utfører aktivitetsanalyse og gjenkjenner ergoterapeutisk arbeidsprosess. Studenten kan resonnere over ressurser og tilrettelegging for mestring, viser etisk refleksjon og faglig-etiske holdninger. 

En oversikt over oppdatert, anbefalt litteratur for emnet legges ut på
læringsplattformen før emnestart. Studentene må ha egen PC i emnet.

Emnet inkluderer minimum 8 uker praksisstudier. I tillegg kommer forberedelse og etterarbeid.

Obligatorisk oppmøte til praksisforberedelser, praksisstudier og arbeidskrav.


Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om hvordan personers aktivitet, deltagelse og helse påvirker hverandre og inngår i samspill med omgivelsene gjennom livsløpet  
- har kjennskap til den ergoterapeutiske arbeidsprosessen med hovedfokus på den målrettede samtalen 
- har kunnskap om ulike former for brukermedvirkning/klientsentrering 
 
Ferdighet
Studenten
- bruker klientsentrerte kartleggingsmetoder 
- benytter observasjon av aktivitet som kartleggingsmetode i møte med brukere og formidler resultat av datainnsamlingen 
- gjennomfører aktivitetsanalyse i møte med brukere 
- forklarer betydningsfull aktivitet og identifiserer faktorer som kan fremme og hemme mestring og deltagelse   
- identifiserer ressurser hos personen, aktiviteten og/eller omgivelsene og foreslår tiltak for å fremme aktivitetsutførelse og deltagelse 

Generell kompetanse  
Studenten
- har innsyn i helse- og velferdssystemets oppbygging og lovregulering og kjenner til en helsearbeiders plikter og rettigheter   
- reflekterer over etiske problemstillinger og hvordan egne verdier påvirker observasjoner og valg 
- har innsikt i og kan følge ergoterapeuters yrkesetiske retningslinjer  
- kommuniserer og opptrer respektfullt i møter med brukere, pårørende og samarbeidspartnere  
- formidler og dokumenterer ergoterapeutisk profesjonsutøvelse muntlig og skriftlig  
- gjengi grunnleggende prinsipper for kunnskapsbasert praksis 


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10970)/FieldValuesAsText

Profesjonsutøvelse i ergoterapi (praksisstudier) - ETT1110