0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har ikke egen undervisning, men er organisert som 3 felles veiledningsseminarer (i gruppe) samt en avsutningskonferanse 3 uker før innleveringsfrist. Selv om antall studenter er lavt, så har opplegget rundt seminarer og konferanse fått gode tilbakemeldinger fra studentene. Utover seminarene følges studentene opp av faglig koordinator/emneansvarlig, samt av sine tildelte veiledere. I følge studentenes tilbakemeldinger, har de vært svært fornøyde med å delta på felles veiledningsseminarer. Ettersom 5 av de 7 retningene i MDID programmet er vedtatt nedlagt av ILUs ledelse, vil de studentene som starter H23 være det siste kullet i engelsk- og fremmedspråksdidaktikk. Det er derfor ikke planlagt noen større endringer mht utviklingen i emnet.

5 studenter har fulgt emnet inneværende studieår. 3 av disse leverte masteroppgave i mai-23, mens de to andre utsatte innlevering til november-23. Det var også en student fra et tidligere kull som leverte i mai-23. I tillegg leverte en student sin masteroppgave i november-22. Resultatene på studieårets 5 innleverte masteroppgaver er svært høyt, og 2 av studentene har gått videre med å søke på en stipendiatstilling ved ILU. De 5 studentene som har fulgt emnet inneværende studieår har vært veldig sammensveiset som gruppe, og de har framstått som engasjerte og aktive studenter. 4 av dem har tatt studiet samtidig med at de har hatt full jobb som lærer i barneskolen (en student), ungdomsskolen (en student) eller i vgs (to studenter).

Det har ikke vært en egen referansegruppe i dette emnet, ettersom det kun har bestått av fem studenter, men studentene og jeg har hatt løpende kontakt underveis gjennom hele studieåret.

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Masteroppgaven er en skriftlig oppgave som vurderes individuelt etter karakterskala A-F, hvor karakterene A-E er bestått og karakteren F er stryk. Masteroppgaven vurderes av ekstern og intern sensor. Ved samskriving er prosessdokumentet en del av vurderingsgrunnlaget. I utgangspunktet er det felles bedømmelse på det skriftlige arbeidet for begge kandidatene, men karakteren er individuell, og studentene har individuell klagerett. Omfang på oppgaven skal være 25 000-35 000 ord. Ved samskriving, 35 000-45 000 ord. Forside, forord, sammendrag, innholdsfortegnelse, litteraturliste, tabeller og vedlegg kommer i tillegg. Alle emner i studieprogrammet må være bestått før masteroppgaven kan leveres til sensur.

Anbefalte forkunnskaper

Det er anbefalt at alle emner i første studieår på master i engelsk- og fremmedspråkdidaktikk er bestått før man starter på emnet. 

Forkunnskapskrav

Emnet krever opptak til studieprogram master i fagdidaktikk, studieretning engelsk- og fremmedspråkdidaktikk. 

Faglig innhold

Dette emnet består av arbeid med masteroppgaven i språkfagsdidaktikk. Emnet har ingen ordinær undervisning. Masteroppgaven er et selvstendig akademisk arbeid som studentene gjennomfører som avslutning på en mastergrad, under veiledning av vitenskapelig ansatte. Arbeidet med masteroppgaven skal være originalt, kritisk, etisk, metodisk, informert og tydelig artikulert, knyttet til et språkfagdidaktisk tema. Tema og problemstilling for oppgaven avgjøres av studenten selv i samråd med veileder. Studentene skriver masteroppgave på det språket som danner opptaksgrunnlaget til masterstudiet, henholdsvis engelsk, fransk, tysk eller spansk. Arbeidet med masteroppgaven skal tilsvare 1,5 semesters fulltids arbeidsinnsats. Alle studenter har krav på å få utføre masteroppgaven individuelt. I særskilte tilfeller kan det være hensiktsmessig å skrive masteroppgaven i par. Dette avgjøres i samråd med veileder og fagkoordinator, og bør begrunnes i prosjektbeskrivelsen.

Kursmateriell

Emnet har individuelt pensum. En oversikt over et par anbefalte artikler og bøker legges ut før semesterstart på emnerommet på NTNUs læringsplattform.

Læringsutbytte

Kunnskaper Kandidaten har<ul><li>avansert kunnskap i metodisk og systematisk arbeid med en selvstendig problemstilling innenfor engelsk- og fremmedspråksdidaktikk</li><li>inngående kunnskap om relevant forskning innenfor et avgrenset område knyttet til engelsk- eller fremmedspråksdidaktikk</li><li>inngående kunnskap om akademisk skriving og formidling</li></ul>Ferdigheter Kandidaten kan<ul><li>planlegge og gjennomføre et selvstendig forskningsprosjekt i tråd med vitenskapelige og forskningsetiske prinsipper </li><li>anvende sine kunnskaper for å analysere og forske på språkdidaktiske problemstillinger</li></ul>Generell kompetanse Kandidaten kan<ul><li>drøfte og formidle kunnskap om eget forskningsfelt gjennom å bruke begrep og uttrykksformer for fagområdet</li><li>nyttiggjøre seg veiledning og følger opp punkter i masteravtalen</li><li>kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser tilknyttet engelsk- eller fremmedspråksdidaktikk</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Oppgaveseminar, individuelt arbeid og veiledning. Veiledning er obligatorisk i arbeidet med mastergradsoppgaven og gjennomføres i samråd med oppnevnt veileder. Deltakelse på oppgaveseminar og muntlig presentasjon av masterprosjekt er obligatorisk. Ved samskriving skal studentene på forhånd inngå en skriftlig avtale om samarbeidet (eget skjema). Avtalepartene er de to studentene og veileder. I masteroppgaven skal det legges ved et prosessdokument som beskriver den gjennomførte samarbeidsprosessen, inkludert ansvars- og arbeidsfordeling. Dette er også en del av vurderingsgrunnlaget.

Deltakelse på seminar

Muntlig presentasjon av masterprosjekt

Veiledning

Masteroppgave i engelsk- og fremmedspråkdidaktikk

Fagdidaktikk

Master i fagdidaktikk

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19003)/FieldValuesAsText

Dette emnet (som går over to semestre) er gjennomført for første gang innneværende studieår, innenfor det nye to-årige masterprogrammet MDID. Masteroppgaveemnene i MDID har ingen ordinær undervisning, men i DID3930 har vi gjennomført flere felles masterseminarer med vår gruppe av studenter og deres veiledere: <ul><li>Uke 35: Seminar der studentene la fram sine videreutviklede masterskisser og fikk respons på disse fra medstduenter og veiledere</li><li>Uke 45: Seminar med fokus på teorikapitlet i masteroppgaven. Studentene leverte inn ca. 5 sider tekst, og medstudenter og veiledere leste og responderte på disse, samt la fram sin respons muntlig på seminaret. </li><li>Uke 7: Seminar med fokus på analyse av datamaterialet i masteroppgaven. Studentene leverte inn ca. 5 sider tekst, og medstudenter og veiledere leste og responderte på disse, samt la fram sin respons muntlig på seminaret.</li><li>9.mai: Sluttkonferanse, der studentene presenterte sin 95% ferdige masteroppgave og fikk innspill på spørsmål de ønsket at vi drøftet sammen.</li></ul> De tre førtste seminarene er en videreføring fra det gamle masterprogrammet i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon (MFAGD), mens sluttkonferansen er ny med MDID. Mange positive kommentarer både fra studenter og veiledere på å ha en slik sluttkonferanse, men den kan gjerne løftes til programnivå. Studentgruppa har bestått av 8 studenter, og 4 av disse leverte sin masteroppgave i mai. De andre 4 har en plan om å levere i november.

Vurdering er ikke ferdigstilt pr. dags dato for alle de fire som leverte i mai. Generelt: I følge veilederne er mange av studentene veldig tilbakeholdne med å bruke veilederne sine og å sende dem tekster. Dette er derfor noe vi ønsker å ta mer tak i for kommende studieår.

Det er anbefalt at alle emner i første studieår på master i engelsk- og fremmedspråkdidaktikk er bestått før man starter på emnet.  

Masteroppgaven er en skriftlig oppgave som vurderes individuelt etter karakterskala A-F, hvor karakterene A-E er bestått og karakteren F er stryk. Masteroppgaven vurderes av ekstern og intern sensor. Ved samskriving er prosessdokumentet en del av vurderingsgrunnlaget. I utgangspunktet er det felles bedømmelse på det skriftlige arbeidet for begge kandidatene, men karakteren er individuell, og studentene har individuell klagerett. Omfang på oppgaven skal være 25 000-35 000 ord. Ved samskriving, 35 000-45 000 ord. Forside, forord, sammendrag, innholdsfortegnelse, litteraturliste, tabeller og vedlegg kommer i tillegg. Alle emner i studieprogrammet må være bestått før masteroppgaven kan leveres til sensur.

Emnet krever opptak til studieprogram master i fagdidaktikk, studieretning engelsk- og fremmedspråkdidaktikk. 

Dette emnet består av arbeid med masteroppgaven i språkfagsdidaktikk. Emnet har ingen ordinær undervisning. Masteroppgaven er et selvstendig akademisk arbeid som studentene gjennomfører som avslutning på en mastergrad, under veiledning av vitenskapelig ansatte.  Arbeidet med masteroppgaven skal være originalt, kritisk, etisk, metodisk, informert og tydelig artikulert, knyttet til et språkfagdidaktisk tema. Tema og problemstilling for oppgaven avgjøres av studenten selv i samråd med veileder.  Studentene skriver masteroppgave på det språket som danner opptaksgrunnlaget til masterstudiet, henholdsvis engelsk, fransk, tysk eller spansk. Arbeidet med masteroppgaven skal tilsvare 1,5 semesters fulltids arbeidsinnsats. Alle studenter har krav på å få utføre masteroppgaven individuelt. I særskilte tilfeller kan det være hensiktsmessig å skrive masteroppgaven i par. Dette avgjøres i samråd med veileder og fagkoordinator, og bør begrunnes i prosjektbeskrivelsen.

Emnet har individuelt pensum. En oversikt over et par anbefalte artikler og bøker legges ut før semesterstart, på emnerommet på NTNUs læringsplattform.

Oppgaveseminar, individuelt arbeid og veiledning. Veiledning er obligatorisk i arbeidet med mastergradsoppgaven og gjennomføres i samråd med oppnevnt veileder.   Deltakelse på oppgaveseminar og muntlig presentasjon av masterprosjekt. er obligatorisk. Ved samskriving skal studentene på forhånd inngå en skriftlig avtale om samarbeidet (eget skjema). Avtalepartene er de to studentene og veileder. I masteroppgaven skal det legges ved et prosessdokument som beskriver den gjennomførte samarbeidsprosessen, inkludert ansvars- og arbeidsfordeling.  Dette er også en del av vurderingsgrunnlaget.

Kunnskaper Kandidaten<ul><li>har avansert kunnskap i metodisk og systematisk arbeid med en selvstendig problemstilling innenfor engelsk- og fremmedspråksdidaktikk </li><li>har inngående kunnskap om relevant forskning innenfor et avgrenset område knyttet til engelsk- eller fremmedspråksdidaktikk </li><li>har inngående kunnskap om akademisk skriving og formidling </li></ul>Ferdigheter Kandidaten<ul><li>kan planlegge og gjennomføre et selvstendig forskningsprosjekt i tråd med vitenskapelige og forskningsetiske prinsipper </li><li>kan anvende sine kunnskaper for å analysere og forske på språkdidaktiske problemstillinger </li></ul>Generell kompetanse Kandidaten <ul><li>kan drøfte og formidle kunnskap om eget forskningsfelt gjennom å bruke begrep og uttrykksformer for fagområdet </li><li>kan nyttiggjøre seg veiledning og følger opp punkter i masteravtalen </li><li>kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser tilknyttet engelsk- eller fremmedspråksdidaktikk </li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13436)/FieldValuesAsText

Masteroppgave i engelsk- og fremmedspråkdidaktikk - DID3930