0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har tidligere år blitt gjennomført med ekstern (innleid) bistand til undervisning for arealplanpensum, men ble høsten 2023 for første gang gjennomført med undervisning fra institutt for arkitektur og planlegging. I forbindelse med inkluderingen av undervisningsressurser fra institutt fra arkitektur og planlegging, har pensumlisten blitt oppdatert og tema gjennomgått i forelesninger blitt endret noe – rekkefølgen av undervisningsbolker har også blitt endret noe, for å få et parallelt løp mellom infrastruktur- og arealplandelen av emnet. Selv om endringen av undervisningsopplegget vil kreve gradvise justeringer for å fungere optimalt, vurderes det som positivt at en har fått sikret at undervisningen av arealplanpensum skjer med interne ressurser på NTNU, da dette i større grad vil gi kontinuitet i undervisningsopplegget og sikrer at pensum er oppdatert og relevant for studentene.

Emnet ble gjennomført med cirka samme struktur som tidligere år, med bidrag av undervisning fra vann- og avløpsteknikk, veg og arealplan, men rekkefølgen ble endret noe, slik at undervisningen i arealplanpensum begynte tidligere. Dette gjorde at studentene kom i gang arealplanprosjektet (gruppeoppgave, teller 40 % av karakteren) tidligere, som har vært en fordel for læringsutbyttet. Hoveddelen av studentarbeid i emnet er knyttet til arealprosjektet. Arealprosjektet hadde samme tematiske struktur som ved forrige gjennomgang av emnet (med noen endringer av oppgaveteksten), men et nytt planområde ble brukt denne gangen (Valøya i Trondheim) – området brukt i år virker å være mer egnet enn området som ble brukt de to tidligere årene med hensyn til grad av urbanisering og fortetting, og det har også vært fordelaktig å ha et område som ligger i nærheten av campus, slik at studentene enkelt kan gjennomføre befaringer. En erfaring er at forskjellige casestudieområder vil ha forskjellige områder, avhengig av egenarten til området. F.eks. hadde Valøya mer utfordrende med hensyn til terrengutforming, fordi gode løsninger krevde betydelige endringer i terrenget (som var tidkrevende for studentene), mens området som ble brukt tidligere var mer utfordrende med hensyn til overvannshåndtering. Et forslag fra referansegruppen er at det en i startfasen av arealprosjektene har en forventningsavklaring med faglærerne om hva som kan være potensielle utfordringer, hva som er verdt å bruke tid på osv. Dette tas til etterretning som et punkt for første veiledningstime neste gang emnet skal gjennomføres. Basert på tilbakemeldingene fra forrige gang emnet ble gjennomført, der det var ønskelig med tettere oppfølging av gruppeprosjektene, ble det allerede fra semesterstart satt opp tidspunkt i timeplan for veiledning av arealprosjektene (cirka hver 3. uke), i tillegg til at det ble satt opp ekstra veiledningstimer på slutten av semesteret etter behov. Dette ser ut til å ha fungert bra, og veiledningstimene ble brukt godt. I tillegg tilbød studentassistent veiledning på arealprosjektets utforming og verktøyene som skulle brukes (Novapoint og Focus Arealplan). En tilbakemelding fra referansegruppa var at det var ønskelig med mer opplæring og oppfølging på tegne- og analyseverktøyene som ble brukt i emnet (Novapoint, Focus Arealplan og QGIS) – for neste gjennomføring av emnet foreslås det at det gjennomføres en felles veiledningstime i timeplanen for hvert verktøy som skal/kan brukes i arealprosjektet, med en gjennomgang av hvordan verktøyet praktisk kan brukes, og at det i større grad kommuniseres av veiledningstimene kan brukes for veiledning på de tekniske verktøyene. Et annet forslag for å knytte pensum i forelesning opp mot arbeidet i arealprosjektene er at hvert fag (VA, veg og areal) har en egen time på timeplanen der man knytter pensum fra forelesning opp mot arealprosjektene. Eksamen ble gjennomført som planlagt, 3 timers digital skoleeksamen, med jevnt over gode resultater.

NTNU:TIA:REST

Institutt for bygg- og miljøteknikk

Department of Civil and Environmental Engineering

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Skriftlig eksamen 60%Prosjekt 40%Ved utsatt eksamen kan skriftlig eksamen bli omgjort til muntlig. Utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) arrangeres i mai/juni eller august. Studenter som registrerer seg for utsatt eksamen i mars vil ikke få tilgang til utsatt eksamen i august. Kontinuasjon og frivillig gjentak/forbedring kan gjennomføres for enkelte delvurderinger uten at begge delvurderinger i et emne må tas opp igjen. Det gis anledning til å klage på delvurderinger i dette emnet før alle delvurderinger er gjennomført.

Anbefalte forkunnskaper

Bestått emnene i studieretning Bygg og miljø eller tilsvarende. Emnene BYGT2314 - Vegprosjektering og BYGT2321 - Vann og avløpsteknikk 2 forutsettes tatt samtidig pga nødvendig digital kompetanse og temasamarbeid.

Forkunnskapskrav

Studierettskrav bachelor bygg Trondheim. Studieretning bygg og miljø eller tilsvarende.

Faglig innhold

Areal: Praktisk fysisk planlegging og plansystemet, utvikling av reguleringsplan, analyser og teknisk framstilling ved digitale verktøy.VA: Vannforsyningssystemets infrastruktur, drikkevannsforskrift, ROS-analyse, trykksoneplanleggingVeg: Samordnet areal- og transportplanlegging samt konsekvensutredninger knyttet til blant annet trafikkflyt, trafikksikkerhet og lokalt og globalt miljø.Veg og VA: Prosjektering av infrastruktur veg og VA ved bruk av digital terrengmodell.Digital bearbeidingskompetanse av terrengmodeller. Etikkstreng: Kunne identifisere etiske problemstillinger i planarbeid.

Kursmateriell

Anbefalt litteratur: Jens Bjørneboe. 2000. Småhusområder Bedre bebyggelsesplaner og fortetting med kvalitet. Helge Fiskaa. 2009. Innføring i fysisk detaljplanlegging. Følgende kapitler: Analyser i detaljplanlegging, Økonomi i fysisk detaljplanlegging og Plan og gjennomføring Helge Fiskaa og Terje Skjeggedal (red). 2000. Planlegging og bærekraftig utvikling. Side 177 202: Miljøvennlige byer har også grønne områder. Plan- og bygningsloven. Planlegging, vern og utbygging. En introduksjon til plan- og bygningsloven. Revidert utgave 2011. Hefte 1. (PBL Intro). Veileder: Reguleringsplan. Miljøverndepartementet. Veiledning til forskrift om kart, stedfestet informasjon, arealformål og digitalt planregister. (Veileder kartforskrift) Håndbok N100 Veg- og gateutforming. Statens Vegvesen. Del A, C1 og C2. Jan Gehl.2011. Life between buildings. Side 108-112. Programvarestøtte. Utdelt materiell.Drikkevannsforskriften. Sikkerhet og beredskap - Mattilsynet.

Læringsutbytte

KunnskapKandidaten skal kunne <ul><li>forklare det kommunale plansystemet, plansystemets oppbygging og prosesser </li><li>undersøke tverrfaglig temaunderlag for utvikling av gode planer </li><li>betydningen av «Drikkevannsforskriften» som grunnlag for drift og design av vannforsyningssystemet</li><li>utføre en enkel ROS-analyse for vannforsyningssystem</li><li>kjenne til prinsippene innen kapasitetsberegning veg</li></ul>Ferdighet Kandidaten skal kunne <ul><li>foreta egnethetsanalyse som grunnlag for planlegging i små til middels store felt. </li><li>beherske utarbeidelse av reguleringsplan for et middels stort felt og bruke en digital planfremstilling. </li><li>foreta en trykksoneinndeling for vannforsyning - foreslå og beregne løsning for et hovedsystem for vannforsyning</li><li>Utføre en helhetlig optimalisering av trafikkflyt i et gitt område</li><li>beherske utarbeidelse av en teknisk plan for veg og VA knyttet til en reguleringsplan. </li><li>foreta digital produksjon ved bruk av terrengmodell for prosjektering av veg og VA både i plan og profil i enklere prosjekter. </li></ul>Generell kompetanse Kandidaten skal være klar over plansystemets mål for å fremme og ta vare på de nødvendige samfunnsmessige fellesgoder. Kandidaten skal forstå de etiske problemstillinger som oppstår i en planprosess og kunne delta i prosessen og bidra til gode tverrfaglige løsninger.

Læringsformer og aktiviteter

Aktivitet fra forelesning, pc-lab, øving og prosjekt. Øvinger må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Godkjente øvinger

Areal og VVA infrastruktur

Byforming og planlegging

Bygg og anleggsteknikk

Bachelor i ingeniørfag - bygg

Bygg- og miljøteknikk - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24437)/FieldValuesAsText

Undervisningsplan og pensumliste revideres i samråd med faglærere fra arkitektur

Tiltak

Revisjon undervisningsplan og pensumliste

Innføre flere obligatoriske øvinger (1 på VA, 1 på trafikk + obligatorisk deltakelse på UU). Dette vil kunne bidra til å gi bedre flyt og jevn arbeidsmengde gjennom semesteret.

Oppdatere obligatoriske aktiviteter i EpN

<ul><li>Endring fra undervisning for arealplan fra eksterne til interne undervisere ved NTNU har blitt avtalt og det har blitt satt opp en plan for dette for neste gjennomføring av emnet.</li></ul>

Emnet har blitt gjennomført med cirka samme struktur som i 2021, med en innledende bolk om VVA infrastruktur, etterfulgt av parallell undervisning om trafikk og vegplanlegging, og arealplanlegging. I tillegg hadde studentene tilbud om å følge opplegg om universell utforming (UU) i BM3 (siv.ing. bygg). Arealplanundervisningen ble gjennomført med ekstern bistand fra Asplan Viak. Gjennomføringsplanen til emnet ble i all hovedsak fulgt, kun med små justeringer. Det var veldig få studenter som deltok på UU-opplegget i BM3, noe som kan forklares av at dette ikke er obligatorisk i emnet. Hoveddelen av studentarbeid i emnet er knyttet til arealprosjektet (gruppeprosjektet), som teller 40 % av karakteren i emnet. Studentassistent tilbød veiledning på arealprosjektets utforming, samt på verktøyene som skulle brukes i emnet (Novapoint). Studentene meldte tilbake i løpet av semesteret at de hadde behov for mer veiledning for verktøyene som skulle brukes i emnet, og det ble derfor satt opp ekstra øvingstimer den siste måneden mens arealprosjektet pågikk. Det ble ikke gjennomført ekskursjon til planområdet for arealprosjektet, pga. begrenset budsjett for innleid undervisning. Den største endringen som har blitt gjort i emnet er at det har blitt inngått en avtale med institutt for arkitektur og planlegging, om at de skal være ansvarlige for gjennomføringen av undervisningen på arealplan i emnet. Dette har blitt gjort da signalene fra instituttledelsen har vært at en fortrinnsvis ikke skal benytte kompetanse utenfor NTNU, med mindre det er virksomhetskritisk. Det at vi har hatt et begrenset budsjett for å leie inn ekstern undervisningsbistand har gjort at vi ikke har kunnet tilby så mye veiledning på gjennomføringen av arealprosjektet som ønsket – dette er noe som vil kunne styrkes når all undervisningen i emnet tilbys internt fra NTNU. Emnet vil fra høsten 2023 også tilbys studenter på siv.ing. bygg. Ett av undervisningsrommene som ble utdelt ved semesterstart viste seg ved første forelesning ikke å være egnet til undervisningsformatet – det manglet blant annet prosjektor og lerret i dette rommet. Det ble derfor funnet et alternativt rom for undervisningen deretter. Datasal som ble utdelt for arbeid med arealprosjekt var heller ikke egnet – rommet var låst, uten at studenter hadde tilgang til å låse det opp, og selv om rommet hadde «datasal» i navnet sitt var det ingen datamaskiner der – faglærer måtte derfor finne en alternativ løsning ved å booke datasaler på et alternativt tidspunkt. Det var heldigvis mulig å finne en god løsning som passet både studentassistent og studenter. De uformelle tilbakemeldingene fra studentene, samt faglærernes inntrykk, er at det har vært godt læringsmiljø i emnet. Studentene ser også ut til å ha samarbeidet godt. Det ble åpnet for å gi anonyme tilbakemeldinger (Nettskjema.no) til faglærerne cirka fra midten av semesteret, men ingen tilbakemeldinger kom gjennom denne. Studentene har imidlertid gitt tilbakemeldinger direkte til faglærer, f.eks. ved behov for ekstra veiledning, justering av timeplan osv. Eksamen ble gjennomført som planlagt, 3 timers digital skoleeksamen.

Skriftlig eksamen 60%Prosjekt 40%Ved utsatt eksamen kan skriftlig eksamen bli omgjort til muntlig.Kontinuasjonseksamen arrangeres i mars.Kontinuasjon og frivillig gjentak/forbedring kan gjennomføres for enkelte delvurderinger uten at begge delvurderinger i et emne må tas opp igjen. Det gis anledning til å klage på delvurderinger i dette emnet før alle delvurderinger er gjennomført.

Aktivitet fra forelesning, pc-lab, øving og prosjekt.

Bachelor i ingeniørfag, bygg

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18950)/FieldValuesAsText

Emnet er nytt etter omstrukturering av tidligere emne. Gjennomført etter plan med fysisk oppmøte med unntak noen få med bare digital undervisning. Emnet har 4 temaer VA, UU, Areal og veg. Gjennomføringsplanen ble i hovedsak fulgt, men studentene kan oppleve planen litt uoversiktlig når to tema går parallelt. Faglærer mener parallell-kjøring av tema tidvis er nødvendig for den praktiske gjennomføringen. Arealdelen fra Asplan Viak får meget god tilbakemelding. Samkjøringen på UU med emnet BM2 manglet tilgang til informasjon, dette meldes til UU-ansvarlig. Veg-delen hadde noe overlappende tema med emnet vegprosjektering. Støtte fra stud.ass. på den digitale prosjekteringsdelen (Novapoint veg-areal-VA) har vært meget viktig, men studentene ønsker at dette startet tidligere i emnet. Det kan med fordel innføres flere obligatoriske øvinger for å støtte flyten i emnet. Studentene ønsker at prosjektdelen skal telle mer enn i dag og ønsker en økning fra 40% til 60% særlig når det er hjemmeeksamen. Dette kan vurderes. Pensum bes sjekket for oppdateringer . Studentene melder om godt læringsmiljø og godt samarbeid. Dårlig akustikk på rom L10 er meldt studieadministrasjonen, men svar på dette er kommet pr dato. Det ble ikke gjennomført en ekskursjon pga pandemien. Eksamen med tilsyn ble på kort varsel endret til hjemmeeksamen. Hjemmeeksamen uten tilsyn er ikke å foretrekke da gjennomføringsdelen er basert på eksamen med tilsyn. Vurderingen viser at læringsutbytte hos studentene er særdeles bra.

Skriftlig eksamen 60%Prosjekt 40%Ved utsatt eksamen kan skriftlig eksamen bli omgjort til muntlig.Kontinuasjonseksamen arrangeres i mars. Kontinuasjon og frivillig gjentak/forbedring kan gjennomføres for enkelte delvurderinger uten at begge delvurderinger i et emne må tas opp igjen. Det gis anledning til å klage på delvurderinger i dette emnet før alle delvurderinger er gjennomført.

Areal: Praktisk fysisk planlegging og plansystemet, utvikling av reguleringsplan, analyser og teknisk framstilling ved digitale verktøy.VA: Vannforsyningssystemets infrastruktur, drikkevannsforskrift, ROS-analyse, trykksoneplanleggingVeg: Samordnet areal- og transportplanlegging samt konsekvensutredninger knyttet til blant annet trafikkflyt, trafikksikkerhet og lokalt og globalt miljø.Veg og VA: Prosjektering av infrastruktur veg og VA ved bruk av digital terrengmodell.Digital bearbeidingskompetanse av terrengmodeller. Etikkstreng: Kunne identifisere etiske problemstillinger i planarbeid.

Aktivitet fra forelesning, pc-lab, øving og prosjekt. 

KunnskapKandidaten skal kunne <ul><li>forklare det kommunale plansystemet, plansystemets oppbygging og prosesser </li><li>undersøke tverrfaglig temaunderlag for utvikling av gode planer </li><li>betydningen av «Drikkevannsforskriften» som grunnlag for drift og design av vannforsyningssystemet</li><li>utføre en enkel ROS-analyse for vannforsyningssystem</li><li>kjenne til prinsippene innen kapasitetsberegning veg</li></ul>Ferdighet Kandidaten skal kunne <ul><li>foreta egnethetsanalyse som grunnlag for planlegging i små til middels store felt. </li><li>beherske utarbeidelse av reguleringsplan for et middels stort felt og bruke en digital planfremstilling. </li><li>foreta en trykksoneinndeling for vannforsyning - foreslå og beregne løsning for et hovedsystem for vannforsyning</li><li>Utføre en helhetlig optimalisering av trafikkflyt i et gitt område</li><li>beherske utarbeidelse av en teknisk plan for veg og VA knyttet til en reguleringsplan. </li><li>foreta digital produksjon ved bruk av terrengmodell for prosjektering av veg og VA både i plan og profil i enklere prosjekter. </li></ul>Generell kompetanse Kandidaten skal være klar over plansystemets mål for å fremme og ta vare på de nødvendige samfunnsmessige fellesgoder. Kandidaten skal forstå de etiske problemstillinger som oppstår i en planprosess og kunne delta i prosessen og bidra til gode tverrfaglige løsninger.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13383)/FieldValuesAsText

Areal og VVA infrastruktur - BYGT2322