0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Det ble ikke laget noen utviklingsplan i etter høsten 2020. Men etter tilbakemeldinger fra skolene og fordi ISA bestemte at emnet skulle være gjennnomgående hele høsten med eksamen til jul, ble det i samråd med skolene bestemt at de tre ukene med feltarbeid skulle flyttes frem til tre uker november. Studentene er veldig forbøyd med å komme ut i feltarbeid og lære av "praksis", men paralelle emner er en utfording med hensyn til konsentrasjon rundt arbeidskrav og eksamen. Det er mulig dette kunne ha fungerte bedre om vi emneansvarlige hadde brukt mer tid på å smkjøre og samarbeide med de andre to emne (juss og sosialpolitikk) som gikk parallelt. <h2> </h2><h2> </h2><h2> </h2>

Undervisningen har vært organsiert etter inspirasjon fra metodikken "flipped classroom". Det betyr at studentene var delt i ti læringsgrupper og det ble skilt mellom tradisjonelle forelesninger og arbeid med fordypningsoppgaver i læringsgrupper i klasserommet (BU2002 pilotrommet). Gangen i strukturen var forarbeidsoppgaver, forelesninger og fordypningsoppgaver med "fordøying" av temaene i plenum med innspill fra faglærerne. På grunn av forsatt pandemi/Corona denne høsten også var kullet delt i to, A og B klasse, men alle studentene fikk tilbud om noe fysisk oppmøte på campus, når det gjelder forelesninger vekslet vi mellom heldigitale undervisning og delvis oppmøte og streamning. Tre uker feltstudie ble gjennomført tiltross for smitte og noe sykefravært blant studentene. Vekslingen mellom ulike aktivteter som forarbeid, forelesninger, grupperarbeid og drøftinger, ferdighetstrening i kommunikasjon og ferdighetstrening i drama, lek og aktiviteter, samt tre uker feltarbeid i barneskolen, bidrog til at alle læringsutbyttene ble bekreftet nådd. Studentene trekker spesielt frem obligatorisk innlvering av video (2 stk) som læringsdrivende, de trekker frem hvordan denne aktviteten bidrog til læring av hverandre, ferdigheter i refleksjon og samarbeidsferdigheter. Pensum oppleves relevant for de tema som er i emnet og læringsutbyttene.

Fem læringsassistenter var med i emnet, de fikk "ansvaret" for to læringsgrupper hver og satt sammen med gruppene i klasserommet. De hjalp studentene til økt faglig læringsutbytte og økt engasjement for faget. Vi vurderer at dette er en super ordning som bør fortsette også til neste år. Mange var usikker med hensyn til eksamensform og krav/forvetninger. Det ble undervist i akademisk skriving rettet mot forestående eksamensoppgaver, men dette var nok ikke tilstrekkelig for alle. Studentene etterspurte eksempler på besvaresler fra tidlgere år, men vi hadde ingen oppgaver oppgaver godjent for det formålet. En forbedring her ville vært å ta ut noen eksempel på besvarelser eller deler av besvarelser, anonymisere og innhente samtykke fra de studentene om å få benytte dem som eksempel. Det ble arrangert to eksamener i emnet, en feltoppgave eksamen - 1 strykog en 2 timers eksamen med utgangspunkt i begreper - 3 strykGodt resultat. Når det gjelder anbefalinger videre vurderer vi:Oppretthold og fortsett med fysisk undervisningForsett med de to øktene med ferdighetstreninger og de to videoinnleveringene som obligatorisk. Behold og fortsett med 3 uker feltarbeid. Anbefaler å forsette med metodikken inspirert av flipped classroom. Eksamensformen har fungert fint.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialt arbeid

Department of Social Work

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatorisk aktivitet:Hver læringsgruppe lager en 5 minutters video som dokumenterer hva gruppen har erfart/lært om kommunikasjon/samtaler med barn. Den enkelte student skal bidra i arbeidet med videoen og dokumentere bidraget med tale, tekst o.l . Videoen leveres inn på Blackboard (BB) og godkjennes av emneansvarlige.Ferdighetstreningen i bruk av aktiviteter i selvutvikling og arbeid med barn for barnevernspedagoger skal dokumenteres med en individuell video på 3-5 minutter. Videoen leveres inn på BB og godkjennes av emneansvarlige/faglærere.Læringsgrupper/studenter som får en eller begge videoer underkjent, får mulighet til oppretting og ny innlevering.Når det gjelder deltagelse i feltarbeid, skal studentene selv bidra til dokumentasjon av oppmøte i tråd med reguleringer gitt i «Informasjonsheftet om feltarbeid».VurderingDet er to skriftlige eksamener i emnet. En individuell hjemmeeksamen basert på deltagelse i feltarbeid, og en to timers individuell skriftlig eksamen. Begge eksamensdelene må vurderes til bestått for at emnet skal vurderes til bestått.Dette emnet har flere delvurderinger. Ved ikke bestått i emnet, er det kun de deler som ikke er bestått som må gjennomføres på nytt. Ved forbedring av karakter, kan du velge den eller de delene du ønsker å forbedre karakter på.Du kan be om begrunnelse eller klage på sensur i hver delvurdering, uten å vente på samlet sensur i emnet (alle delvurderingene).

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav. Det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet Bachelor i barnevern ved NTNU.

Faglig innhold

Emnet tar utgangspunkt i samfunnsoppdraget til barnevernspedagogen gitt i Forskrift om nasjonal retningslinje for barnevernspedagogutdanning. Samfunnsoppdraget knytter an til kunnskap om barn, barndom, oppvekst og sosialisering, samt profesjonsrolle og etikk i barnevernsfaglig arbeid. Det undervises også i kommunikasjonsteori, pedagogikk og sosialpedagogikk. I tillegg gies det opplæring i en metode for barnesamtale. I feltarbeidet er kunnskap om, og ferdigheter i, lek og aktiviteter i arbeid med barn sentralt. Den teoretiske kunnskapen fordypes gjennom feltarbeid i skole/SFO. Kunnskap fra barn og foreldre med erfaring fra barnevernet er også vektlagt.

Kursmateriell

Publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningsformen i emnet er en kombinasjon av "flipped classroom" og tradisjonelle undervisningsaktiviteter. Studentene arbeider i faste læringsgrupper, og læringsaktivitetene er fordelt mellom selvstudier, forarbeidsoppgaver, forelesninger, fordypningsoppgaver, ferdighetstreninger, videodokumentasjon og feltarbeid. Pedagogikken forutsetter aktiv deltagelse i samtlige læringsaktiviteter.Deler av undervisningen og læringsmateriellet kan bli gitt på engelsk.

Læringsutbytte

Kunnskap -  Studenten har:<ul><li>kunnskap om barnevernspedagogens samfunnsoppdrag</li><li>kunnskap om barns oppvekst og sosialisering</li><li>kunnskap om barns aktiviteter (herunder barns lek og digitale hverdagsliv)</li><li>kunnskap om barndom</li><li>kunnskap om kommunikasjons- og relasjonsteorier, pedagogikk og sosialpedagogikk </li><li>kunnskap om bruk av aktiviteter i barnevernspedagogens profesjonelle arbeid og i egen selvutvikling</li><li>kunnskap om etikk og emosjonelt arbeid </li><li>kjennskap til nye former for læring</li></ul>Ferdigheter - Studenten kan:<ul><li>redegjøre for temaer og teorier knyttet til barnevernspedagogens yrkesutøvelse</li><li>redegjøre for samfunnsoppdraget</li><li>redegjøre for barns oppvekst og sosialisering</li><li>beherske relasjonsbygging og livsformsintervju med barn</li><li>beherske samarbeid med barn om aktiviteter</li><li>reflektere over egen kompetanse og selvutvikling i samhandlingssituasjoner</li><li>reflektere over tolkning av sanseopplevelser</li><li>identifisere og reflektere over etiske og følesesmessige utfordringer</li><li>beherske sosialpedagogisk arbeid på barns oppvekstarena </li></ul>Generell kompetanse - Studenten:<ul><li>har innsikt i barnevernspedagogens samfunnsoppdrag</li><li>har innsikt i grunnleggende begreper i kommunikasjon</li><li>har innsikt i etisk og emosjonelt arbeid</li><li>har innsikt i gruppeprosesser</li><li>har innsikt i hvordan egen kommunikasjon virker inn på samhandling mellom mennesker</li><li>mestrer aktivitet for å fremme lek, læring og inkludering i samarbeid med barn</li></ul>

Video

Deltagelse i feltarbeid

Barnevernspedagogen og samfunnsoppdraget

Barnevernspedagog

Bachelor i barnevern (barnevernspedagog)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13196)/FieldValuesAsText

Emnet hadde "flipped classroom" som pedagogisk strategi. På tross av Corona ble det gjennomført undervisning på campus hvor kullet ble delt i to separate grupper. 3 uker feltstudie ble gjennomført som planlagt tross Corona og buss-streik.Alle læringsutbyttene ble bekreftet nådd. Studentene ønsket seg flere forelesninger på campus i tillegg til "flipped classroom"-strategien.

Læringsutbyttene er oppdaterte og relevante.Læringsutbyttet er både kommunisert på Blackboard og i undervisningssammenheng.Dette emnet er det første emnet i bachelorstudiet i barnevern. Det går delvis parallellt med emne ISA 1001 Sosial- og velferdspolitikk og ISA 1002 Juridisk metode og forvaltningsrett. Disse to emnene danner rammene for samfunnsoppdraget til barnevernspedagogen.

Læringsaktivitetene er godt tilpasset forventet læringsutbytte. Studentene har meldt tilbake at læringsutbyttene er nådd.Oppmøte på campusaktivitetene har vært godt. Samtidig har de meldt at det ble kort tid til å lese pensum og å høre på podcasts. Noen valgte å ikke møte opp fordi de ikke hadde fått forberedt seg til læringsøkta på campus.Studentene var inndelt i læringsgrupper. Det ble positivt vurdert. Emneansvarlige delte egne erfaringer knyttet til de ulike temaene i undervisningen, noe som gjorde det enklere å forstå. De meldte at denne undervisningsformen er veldig mye bedre enn i de andre emnene.

Emnet har tre eksamener, en praktisk, en hjemmeeksamen og en skriftlig skoleeksamen.Disse er valgt for å favne testing av teoretisk kunnskap, kombinasjon av teori og praksis og praktiske ferdigheter.

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Hjelpemidler iht. emnebeskrivelse

Obligatorisk aktivitet:
Læringsgruppen lager en video som oppsummerer de mest sentrale aspektene fra ferdighetstreningen i kommunikasjon. Produktet leveres på Blackboard og godkjennes av emneansvarlig. Videoen må synliggjøre den enkelte students bidrag. Godkjent gruppevideo er en forutsetning for deltagelse i feltarbeid.
Læringsgrupper som får sin video underkjent, gis mulighet til å levere på nytt en gang innen feltarbeidet begynner.

Studenten må selv dokumentere deltagelse i feltarbeid i tråd med Informasjonsheftet om feltarbeid

Vurdering:
Den muntlige eksamenen tar utgangspunkt i undervisningen i kunst, kultur og aktiviteter (KKA). Tillatte hjelpemidler er beskrevet på Blackboard.
Det er to skriftlige eksamener i emnet. En individuell skriftlig eksamen på to timer. Den andre er en skriftlig oppgave basert på feltarbeidet, se Informasjonsheftet om feltarbeid.

Alle eksamensdelene må vurderes til bestått for at emnet skal vurderes til bestått.


Emnet fokuserer på det barnevernsfaglige samfunnsoppdraget og noen sentrale kompetanser hos barnevernspedagogen. Barns oppvekst, samarbeid med barn og selvutvikling er også tematisert.

Emnet bruker "flipped classroom" som pedagogisk strategi. Det fordrer læringsgrupper, forarbeidsoppgaver, feltarbeid, forelesninger, selvstudier og ferdighetstrening herunder kommunikasjonstrening og kunst, kultur og aktiviteter.
Pedagogikken forutsetter aktiv tilstedeværelse i samtlige læringsformer og aktiviteter. 
Deler av undervisningen og læringsmateriellet kan bli gitt på engelsk.

Kunnskap
Studenten har:
-kunnskap om det barnevernsfaglige samfunnsoppdraget
-kunnskap om barns oppvekst og marginalisering
-kunnskap om barns egen kultur (herunder digitale hverdagsliv)
-kunnskap om barnevernsfaglige temaer (f.eks. inkludering versus ekskludering) og teorier,herunder pedagogikk og sosialpedagogikk 
-kunnskap om grunnleggende kommunikasjons- og relasjonsteorier,herunder dramafaglig teori
-kunnskap om bruk av kunst, kultur og aktiviteter (KKA) i barnevernsfaglig arbeid og selvutvikling knyttet til dette
-kunnskap om yrkesetiske retningslinjer
-kjennskap til nye former for læring
Ferdigheter
Studenten kan:
-redegjøre for barnevernsfaglige temaer og teorier
-redegjøre for det barnevernsfaglige samfunnsoppdraget
-redegjøre for barns oppvekst og marginalisering
-beherske relasjonsbygging og livsformsintervju med barn
-beherske samarbeid med barn om aktiviteter
-reflektere over egen kompetanse og selvutvikling i samhandlingssituasjoner 
-reflektere over tolkning av sanseopplevelser
-identifisere og reflektere over etiske utfordringer
-beherske sosialpedagogisk arbeid på barns oppvekstarena
Generell kompetanse
Studenten:
-har innsikt i det barnevernsfaglige samfunnsoppdraget
-har innsikt i grunnleggende begreper i kommunikasjon
-har innsikt i etisk arbeid og refleksjon
-har innsikt i gruppeprosesser og marginalisering
-har innsikt i hvordan egen kommunikasjon virker inn på samhandling mellom mennesker
-mestrer aktivitet for å fremme lek, læring og inkludering i samarbeid med barn


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(7036)/FieldValuesAsText

Barnevernspedagogen og samfunnsoppdraget - BBV1003