0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Jeg var fagansvarlig i kurset og hadde drøyt halvparten av forelesningene. De andre forelesningene ble gjort av kollegaer som hadde spisskompetanse innen delemner. Antallet som møtte på forelesningenbe sank noe underveis. I de fleste forelesningene ble det gjort forsøk på å aktivesere studentene ved hjelp av gruppe arbeid som ble oppfulgt av diskusjoner i fellesskap og dette bidre til at mange deltok aktivt i forelesningene.

Oppgavene var hovedsakelig drøfteoppgaver. Eksamensresultatene var forholdsvis gode og det var få strykkarakterer. Oppsummert virker det som de fleste studentene hadde godt utbytte av kurset.

NTNU:TIA:REST

NTNU Handelshøyskolen

NTNU Business School

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Emnet undervises på engelsk. Se engelsk emnebeskrivelse for mer informasjon.

Anbefalte forkunnskaper

Faglig innhold

Kursmateriell

Læringsutbytte

Læringsformer og aktiviteter

Sport Business and Economics

Økonomi og administrasjon

Bachelor i økonomi og administrasjon

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18955)/FieldValuesAsText

Jeg var fagansvarlig i kurset og hadde ca halvparten av forelesningene. De andre forelesningene ble gjort av kollegaer som hadde spisskompetanse innen delemner. Pga. sykemelding ble den gjort endring i rekkefølgen slik at progresjonene ble litt annerledes enn planlagt. De første forelesningene var mange studenter på forelesningene, men etterhvert ble antallet kraftig redusert pga at mange valgte å følge forelseningene digigatalt. Dette reduserte mulighetene for direkte kommunikasjon med studentene.

Eksamen foregikk på Insperia, dvs. hjemmeeksamen. Oppgavene var hovedsakelig drøfteoppgaver, noe som nok forbedret studentenes muligheter til å bruke eksterne kilder. Dette kan nok, iallfall delvis forklare hvorfor eksamenresultatene var gode. Det var uvanlig lavt antall med stryk.

Basic knowledge of financial accounting, managerial economics, investment analysis and microeconomics

Supporting material allowed on exams:<ul><li>Dictionary and approved calculator regarding NTNUs support material code B-D "specific basic calculator".</li><li>Other calculators that are allowed in the course are: Casio FC-100V and Texas Instruments - BAII Plus. Tilgjengelig for privatister.</li></ul>

<ul><li>The supply of sport</li><li>The producers </li><li>The demand for sport </li><li>The economics of team sport </li><li>The economics of illegal behaviour </li><li>The economics of sport and the media </li><li>The economics of sporting events</li></ul>

Compendium of articles, other articles (information at the start of the study) and handouts.Gratton, C. and Solberg, H.A. (2007): The economics of sports broadcasting. London; Routledge.

The students are given insight into the economics and financial aspects of mainly professional team sports, with focus on European football Knowledge. The students: <ul><li>have knowledge about the structure of professional team sports </li><li>have knowledge about leagues and competitive balance </li><li>have knowledge about the supply of sport </li><li>have knowledge about the demand for sport </li><li>have knowledge about the labour market in professional team sports </li><li>have knowledge about accounting and finance in professional team sports </li><li>have knowledge about the economics of sport broadcasting </li><li>have knowledge about the economics of sporting events </li></ul>Skills The students are able to apply methods from economics, business and finance into sports, as well as peculiarities within sports affecting the economics, and the business and finances of sports. General competence The students have competence in the areas mentioned above

Diverse studier - Fakultet for økonomi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13389)/FieldValuesAsText

Sport Business and Economics - BØA3031