0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

For å møte behov i arbeidslivet ble dette emnet utviklet i samarbeid med yrkesutøvere i forskjellige felt. Vi har videreutviklet det gjennom flere år, og mener at det er svært vellykket: vi ser at det er høy kvalitet på læringsresultatene (slik de viser seg i studentenes tekster), og vi får også svært positive tilbakemeldinger fra studentene. I emnet kombinerer vi praktisk tekstarbeid med teori om tekst, tekstkulturer og tekstutvikling. Studentene arbeider med materiale fra egne arbeidsplasser, noe som sikrer både høy nytteverdi for den enkelte og et bredt empirisk grunnlag for gruppen. Dette, og at de gir respons på hverandres tekster, bidrar til at de utvikler en kompetanse som er bredere og mer robust enn de kunne ha gjort ved å arbeide bare med egne tekster. Vi legger vekt på å ha mye fleksibilitet i opplegget, vi justerer innholdet i emnet og pedagogiske tilnærminger i lys av behovene til den aktuelle studentgruppen. Emnet ble fulgt av 12 deltakere og fullført av 11. Det ble gjennomført i 2 samlinger, én samling på 3 dager i uke 7 (på Dragvoll), og en samling på 2 dager i uke 16. På grunn av tiltakene i forbindelse med covid-19 ble samling 2 gjennomført digitalt på Blackboard Collaborate. Det var en stor fordel at vi hadde blitt kjent med studentene i samling 1 (gjennom fysisk oppmøte) og at studentene hadde blitt kjent med hverandre. Ellers ville nettbasert undervisning vært vanskelig i dette emnet. Blackboard Collaborate fungerte stort sett greit, men noen deltakere hadde tekniske problemer i starten. Da var det spesielt viktig at vi var to faglærere slik at den ene kunne gjennomføre undervisningen, mens den andre prøvde å finne midlertidige løsninger for de som hadde problemer med teknologien. Kombinasjonen av ulike aktiviteter som videoforelesninger, gruppearbeid/responsarbeid og individuelle aktiviteter bidro til god variasjon, som var en vesentlig forutsetning for å opprettholde konsentrasjonen en hel dag med nettbasert undervisning. Likevel ble det tydelig at den digitale formen for undervisning ikke kan erstatte ansikt-til-ansikt-interaksjon med studentene.

Læringsutbyttet er relevant for deltakerne på emnet, men det kan være behov for å formidle det tydeligere til studentene. Mange hadde lest kursbeskrivelsen på nettsiden (<a href="https://www.ntnu.no/videre/gen/-/courses/nv18332" target="_blank">https://www.ntnu.no/videre/gen/-/courses/nv18332</a>) uten å klikke på lenken til emnebeskrivelsen, der læringsutbyttet er beskrevet mer detaljert. Derfor gikk vi gjennom læringsutbyttebeskrivelsen i samling 1, samtidig som vi understreket at AVS6300 er et studieemne på 7,5 studiepoeng, ikke et «kurs». Ikke alle deltakere var heller helt klar over arbeidsmengden i emnet, selv om det står på nettsiden at «1 studiepoeng tilsvarer mellom 25-30 effektive arbeidstimer». Dette vil vi formidle enda tydeligere til studentene neste gang emnet undervises. Studentenes loggskriving etter hver samling bidro også til nyttige refleksjoner om eget læringsutbytte og ga oss som faglærere innsikt i hvordan studentene forstod fagstoffet og hvordan de opplevde forelesningene og aktivitetene i samlingen.

Undervisningen i de 2 samlingene bestod av en kombinasjon av forelesninger, individuelle eller parvise refleksjoner underveis, gruppearbeid og diskusjoner i plenum. Denne variasjonen opplevde studentene som meget nyttig og lærerikt. De ulike obligatoriske læringsaktivitetene/innleveringene bidro til god progresjon i emnet og var en god forberedelse til den endelige eksamensoppgaven. Spesielt responsarbeidet hvor studentene ga respons på hverandres tekster ble opplevd som meget lærerikt og nyttig – ikke bare for skriving i AVS6300, men også med tanke på responsarbeid på egen arbeidsplass.

Vurderingsformen i emnet er en hjemmeeksamen (1 uke) hvor studentene kan velge mellom 2 forskjellige oppgaver. Begge oppgavene var tilpasset læringsmålene hvor studentene på ulike måter kunne vise hvorvidt de hadde oppnådd læringsmålene. Spesielt én av oppgavene var svært relevante for fremtidig tekstarbeid på studentenes egen arbeidsplass (som flertallet av studentene valgte), og det var tydelig at studentene hadde stort utbytte av den.

NTNU:TIA:REST

Institutt for språk og litteratur

Department of Language and Literature

Alle trykte og skrevne

Norsk

Mer om vurdering

Vurderingsform og karakterskala: 
Hjemmeeksamen over 7 dager. 
Karakterskala: bestått/ikke bestått. 

Obligatoriske aktiviteter: 
80% oppmøte og godkjente obligatoriske aktiviteter som består av 2 innleveringer og 3 responsaktiviteter. 

Forkunnskapskrav

Generell studiekompetanse eller realkompetanse. 

Faglig innhold

Hva slags tekster byr på problemer i arbeidshverdagen? Hvordan skriver vi tekster som er informative og leservennlige? Hvordan får vi til et godt samarbeid om utvikling av tekster? Slike spørsmål vil vi arbeide med på kurset.

Klarspråk, som blir tatt i bruk på stadig flere arbeidsplasser, vil også bli et tema. Vi setter klarspråk inn i et bredere perspektiv, der vi legger vekt på de sammenhengene tekstene skrives og leses i.  Derfor arbeider vi med autentiske tekster fra deltakernes arbeidsplasser  og vi anonymiserer dem når det trengs.


Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og plenumsdiskusjoner. Emnet har obligatoriske arbeidskrav. Det forutsettes at alle studenter regelmessig bruker gjeldende læringsplattform. 

Læringsutbytte

Kunnskaper
Etter fullført kurs skal deltakeren:
	ha et perspektiv på skriving som samhandling i ulike brukssammenhenger
	ha innsikt i hvordan etablerte tekstmønstre kan støtte skriveprosesser, men også hemme forandring
	ha kunnskap om skriveprosesser og skrivestrategier
	ha kunnskap om hva som gjør tekster lette å lese

Ferdigheter
Etter fullført kurs skal deltakeren:
	kunne tilpasse innhold, formuleringer og tekststruktur til formål og brukssituasjon
	kunne utvikle tekster alene og i samarbeid med andre
	kunne gi og benytte seg av respons underveis i skrivingen



80 % oppmøte

2 innleveringer

3 responsaktiviteter

Skriving på jobb: Tekstutvikling, kommunikasjon og klarspråk

Anvendt språkvitenskap

Anvendt språkvitenskap, fjernundervisning

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(3957)/FieldValuesAsText

Skriving på jobb: Tekstutvikling, kommunikasjon og klarspråk - AVS6300