0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Studentene har levert øvingsoppgaver med høy kvalitet, med karakteren B og bedre. Skoleeksamen har litt svakere resultat. Emnet har en oppdatert og lenger pensumliste og et introduksjonsbrev. På bakgrunn av tidligere år var det behov for å styrke forståelsen av det romlig-estetiske verdiene i landskapet. For å arbeide med del-temaet tilbød vi derfor mer veiledning med innleid landskapsarkitekt, for gruppearbeidet. Dette resulterte i gode temakart fra alle gruppene. Vi har anbefalt metode fra veilederen Grønn by (Mdir 2003) men har samtidig latt studentene velge den mer avanserte metoden i DN/MD veilederen i landskapsanalyse (2011) Hovedhensikten med øvingsoppgaven er fortsatt å komme fram til en blågrønn plakat, en strategi for den grønne strukturen til bruk i de to andre kursene på stedet. For å få en realistisk mengde arbeid på øvingsoppgaven, fikk gruppene tildelt et tema hver, mens sammenstilling skulle gjøres for alle 5 tema. I kurset generelt, og i øvingsoppgaven, skal byromsnettverkets kvaliteter og potensialer for forbedring studeres ved observasjoner og refleksjoner. I stedet for felles byvandring, ble studietur (Praha) og selvvalgte byrom presentert og tolket i plenum. Dette fungerte kanskje bedre enn en felles vandring.

Referansegruppen og studentenes tilbakemeldinger på kurset er svært gode. De satte pris på å få rom til gruppearbeid og veiledning i tillegg til det som var satt opp i utgangspunktet. Dette kan legges til i timeplanbestillingen for H24. Referansegruppens rapport viser at studentene lærte godt i gruppearbeidet. De lærte også mellom gruppene. De ønsker en mer detaljert timeplan in introduksjonsdelen av kurset, med forslag til pensum i etapper relevant til forelesningene, (dette var nå lagt inn som meldinger i BB). Studentene hadde noen tekniske praktiske problemer med sammenstilling av temakart, og mente at dette kunne vært lagt opp bedre. Studentene hadde noen innspill til tekstlengde på skoleeksamen, og framhevet at denne gjorde at alle fikk lest gjennom alle temaene som ble brukt i sammenstillingen. Koordineringen med arkitektur- og stedsforming og analysemetodikk kunne fungert bedre. Det var noe frustrasjon over ulike tilbakemeldinger på analysene i de to oppgavene, der begge kursene bygde på Kevin Lynch sin bok "the image of the city".

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og planlegging

Department of Architecture and Planning

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Øvingen teller 50% av den endelige karakteren i emnet. Det kreves bestått på både øving og eksamen for å få bestått sluttkarakter. Utsatt eksamen legges normalt til neste ordinære eksamensperiode. Både øvinger og skriftlig eksamen må være bestått for å få karakter i emnet. Karakter på øvingsarbeid kan inngå i karaktergrunnlaget ved utsatt eksamen eller gjentak, i inntil 1,5 år etter beståtte øvinger.

Forkunnskapskrav

Minimum bachelorgrad i relevant fagområde 

Faglig innhold

Emnet gir innføring i teori og metode knyttet til landskapsanalyse og analyse av naturgrunnlag ut fra økologiske, ressursmessige og visuelle forhold. Det blir anvendt GIS (Geografisk informasjonssystem) som verktøy i landskapsanalysen. Emnet tar også for seg analyse og plan for grøntstruktur i byer og tettsteder på et overordnet nivå. 

Kursmateriell

Læringsutbytte

KunnskapKandidaten har grunnleggende kunnskap om: - landskapets ulike aspekter som visuelle kvaliteter, naturverdier, kulturarv og rekreasjon.- økologisk basert landskapsplanlegging og analyse av de ulike aspekter ved landskapet som skal lage grunnlag for en bærekraftig by- og stedsutvikling. - forstå og analysere byromsnettverk, blågrønne strukturer, kulturhistorien i landskapet, naturmangfold, verdier i det visuelle landskapet, rekreasjon og lokalklima på prinsipielt nivå.- Grønnstrukturens aktuelle planformål etter Plan- og bygningsloven FerdigheterKandidaten kan ved hjelp av analyseverktøy analysere landskapet på et sted, og i neste omgang bruke resultatene til å utforme en strategisk grønnstruktur-plan. Generell kompetanseKandidaten har god forståelse for betydningen av landskapet i bærekraftig arealplanlegging.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminarer, gruppearbeid og dataøvingerUndervisningen legges opp med forelesninger om de ulike aspektene ved landskapet, og starter med innføring i kvalitativ analyse av landskapet i valgt eksempelområde. Fagtema som representerer ulike aspekter ved landskapet behandles i forelesning, pensum og øving. Aktuelle temaer er naturmangfold, kulturarv, landskapsbilde, friluftsliv/rekreasjon, overvannshåndtering og lokalklima.Øvingsoppgavene anvender kunnskapsinnhenting for de ulike fagtema i tillegg til analyse og sammenstilling. Arbeidet gjøres i grupper. I øvingsoppgaven lages forslag til en grønnstruktur-strategi for eksempelområdet.Det vil være inspirasjons-forelesninger med aktuelle prosjekter.Det legges opp til at pensum med veiledere og ide-håndbøker brukes for framgangsmåter gjennom øvingsoppgaven.

Landskapsanalyse

Informasjonssystemer

Arkitektur

Landskapsplanlegging

Planfag

Fysisk planlegging - masterstudium

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Bygg- og miljøteknikk - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24080)/FieldValuesAsText

Introduksjon og oppbygging av forelesningsrekken skal gi bedre oversikt over emnet for studentene. 
Det lages et oppstartsnotat eller et kompendium som belyser de ulike aspektene av landskapsanlyse vi arbeider med her, både historisk sett og med tanke på hva FYSPLAN skal anvende i sine arealplanleggingsprosjekter. 
GIS opplæring med tematiske planer struktureres slik at programmet brukes til å gi god felles forståelse av landform (høydelagskart) i starten av semesteret. Arbeidet med de ulike temaene i semester prosjektet legges opp slik at alle gruppene får grunnleggende forståelse for det romlig-estetiske i landskapet, i tillegg til å arbeide med et av de andre landskapstemaene som friluftsliv, naturmangfold, kulturlandskap osv. 

Tiltak

Utviklingsplan for Landskapsanalyse AAR4845

Forslaget om å relatere pensumlitteratur til undervisningen og vise den i timeplanen følges opp. 
Skoleeksamen er tatt ut for dette kurset i EpN 15.11.23. For at studentene skal få mindre problemer med sammenstilling av temakart, og for at alle skal få gått gjennom flere tema, vil gruppeoppgaven legges opp slik vi gjorde H22, med at hver gruppe får fire tema å analysere og sammenstille. Emnene arkitektur og stedsforming og landskapsanalyse skal integreres bedre gjennom periodisk oppfølging av programmet. 

Tiltak i henhold til referansegruppas rapport

Arbeidet med å gjøre romlig-estetisk analyse av stedet mer forståelig for studentene tidlig i semesteret, må videreutvikles. Her er det vanskelig for studentene med den bakgrunnen de har, og veilederne som brukes av profesjonelle er for kompliserte for dem å bruke i dette kurset.Det må lages en avtale med studentene tidlig i semesteret om hvordan dialog undervisning skal skje, og hvorfor dette er viktig. Se referansegruppens tilbakemelding om oppsummeringsforelesning. Her kan det fort bli misforståelser i en stresset eksamensperiode, når underviser prøver å bidra til at de selv arbeider med pensum.En annen erfaring var at gis-opplæring ble overflødig i denne sammenhengen, og kan erstattes av mer gjennomgang av teori og metode i starten av semesteret, samt arbeid med analyse på befaring på stedet.

Det er utarbeidet et pedagogisk utviklingsprosjekt for emnet som del av uniped, basismodulen.

KunnskapKandidaten har grunnleggende kunnskap om: - økologisk basert landskapsplanlegging og analyse av de ulike aspekter ved landskapet som skal lage grunnlag for en bærekraftig by- og stedsutvikling. - Lokal overvannshåndtering, hensyn til naturmangfold, verdier i det visuelle landskaps, rekreasjon og lokalklima på prinsipielt nivå.- Grønnstrukturens aktuelle reguleringsplanformål etter Planloven FerdigheterKandidaten kan ved hjelp av analyseverktøy analysere landskapet på et sted, og i neste omgang bruke resultatene til å utforme en plan. Generell kompetanseKandidaten har god forståelse for betydningen av landskapet i bærekraftig arealplanlegging.

Forelesninger, seminarer, gruppearbeid og dataøvingerUndervisningen legges opp med forelesninger om de ulike aspektene ved landskapet, og starter med innføring i kvalitativ analyse av landskapet i valgt eksempelområde. Fagtema som representerer ulike aspekter ved landskapet behandles i forelesning, pensum og øving. Aktuelle temaer er naturmangfold, kulturhistorie, landskapsbilde, friluftsliv/rekreasjon, hydrologi og lokalklima.Øvingsoppgavene anvender kunnskapsinnhenting for de ulike fagtema i tillegg til analyse og sammenstilling. Arbeidet gjøres i grupper. I øvingsoppgaven lages forslag til en grønnstrukturstrategi for eksempelområdet.Det vil være inspirasjonsforelesninger med aktuelle prosjekter.Det legges opp til at pensum med veiledere og idehåndbøker brukes for framgangsmåter gjennom øvingsoppgaven.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18596)/FieldValuesAsText

Som referansegruppens tilbakemelding viser, ble det under vegs utført noen justeringer i undervisningen. Pensumlitteratur ble organisert i kategorier på BlackBoard. Tidligere eksamensoppgaver ble også lagt dit på forespørsel fra studentene. Det blir i referansegruppens rapport etterlyst tydeligere hva som er kravet til innleveringer, og hvordan oppgavene skal illustreres.Da det er ny emneansvarlig fra 1.10.21, vil det bli noen endringer i måten eksamensoppgavene stilles på, det vil også bli en gjennomgang av tidsplan for semesteret og bruk av eksterne forelesere.

Se tilbakemeldinger fra referansegruppa underveis. Det var noe forvirring om hva kurset gikk ut på da det favner bredt innen for et til nå ukjent tema for studentene.Pensumlitteraturen er nært knyttet til å utføre gruppeoppgavene og innleveringene. For noen studenter ble det for rask start med oppgave 1 og kanskje for kort tid på oppgave 2.Det bør være mer tid etter siste midtveis veiledning til innlevering.Presentasjon av oppgavene undervegs i plenum var ellers nyttig og det kunne gis oppklarende veiledning. Øvinger som krever utvikling av faglig skjønn og analytisk tenkning i gruppearbeid fungerte stort sett bra, men for noen er dette uvant og det blir fokusert på hva som kan kvantifiseres og registreres i stedet for å gjøre refleksjoner rundt betydningen i et faglig skjønn.Dette er lesbart i eksamensbesvarelsene. Fagtemaene Friluftsliv, kulturlandskap og landskapsbilde må gjennomgås med forelesninger da dette er vanskeligere å få tak i enn temaene naturmangfold, hydrologi og naturressurser. Det ble arbeidet godt med øvingsoppgavene . Det var noe forvirring rundt hvordan pensumlitteraturen skulle benyttes i egen refleksjon, og hvorfor vi arbeidet med akkurat den metodikken vi gjorde i dette kurset.

Gjerne byvandring i starten. (i 21 ble dette medio oktober - mye regn da) Fin måte å bli kjent på. Bør være obligatorisk.Verktøy og programvare, blir lett slik at spesialister gjør mye av jobben for gruppa. uheldig.Det må tydeliggjøres hva det blir bedømt på. Midtveis presentasjon er smart.Det er bra med tilbakemelding litt tid før innlevering! De trenger mer oversikt i starten - før kunnskapsinnhenting

Emnet gir innføring i landskapsteori og landskapshistorie, landskapsanalyse, analyse av muligheter og avgrensinger i ulike landskapstyper og naturgrunnlag ut fra økologiske, ressursmessige og visuelle forhold. Det blir anvendt GIS (Geografisk informasjonssystem) som verktøy i landskapsanalysen. Emnet tar også for seg formgiving i landskapet med vekt på utforming av byrom og landskapselementer i byer og tettsteder. 

Forelesninger, seminarer, gruppearbeid og dataøvinger 

Kunnskap Kandidaten - har grunnleggende kunnskap om økologisk basert landskapsplanlegging på detalj- og oversiktsnivå, med hovedvekt på analysemetoder som «egnethetsanalyse» Ferdigheter Kandidaten - kan bruke avansert analyseverktøy i areal- og landskapsplanlegging Generell kompetanse Kandidaten - har god forståelse for betydinga av landskapet i all arealplanlegging 

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13038)/FieldValuesAsText

Landskapsanalyse - AAR4845