0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Studio Nyhavna var en stor satsning med tett samarbeid med to masteremner og med en stor fysisk fellesmodell som kursets omdreiningspunkt. Kursopplegget var ambisiøs med 22 forskjellige gruppeoppgaver og et utstrakt samarbeid med eksterne aktører.11. mars ble de oppdaget et smittetilfelles blant studentene i kurset og all undervisning ble flyttet til digitale plattformer med oppstart 12.3. kl 12.15.. Oppsatt timeplan for kurset med veiledninger, gjennomganger, forelesninger, befaringer og sensur ble etter det fulgt gjennom bruk av digitale plattformer. I tillegg ble studentene fulgt opp tett gjennom fellesfora og blant annet veiledningstilbud gjennom påskeferien. I hele perioden har det vært god og tett kontakt med referansegruppen gjennom videomøter og i Teams.Koronasituasjonen har selvfølgelig vært utfordrende for studentene  og lærerteamet som mistet også en del underviserressurser knyttet til omstendighetene. Dette ble kompensert gjennom en meget høy arbeidsinnsats av Erik Hofsbro og Jørgen Tellefsen Relling samt at nytilsatt førsteamanuensis Bunji Izumi som steppet inn i undervisningen.Det er fremdeles en problemstilling at arbeidsmengden til administrasjon og ikke faglig koordinering er økende. Dette er en vedvarende utfordring for fagansvarlig som gjennom pålegg koronasituiasjoen fra nivå1 og 2 har blitt forsterket ytterligere. På tross av et ambisiøst kursopplegg kombinert med  nedstengingen så har de leverte prosjektene og studentenes tilbakemelding gjennom refleksjonsdokumentet «Tenkebok» vist at læringsutbytte var høyere enn i tidligere kurs. Dette blir også bekreftet av sensorene i emne Gunhild Aadahl og Betina Haraldsen.Vi er imponerte over innsats, motivasjon og det konstruktive solidariske samarbeidsklimaet gjennom Studio Nyhavna. I tillegg må det nok en gang understrekes at en ekstrem arbeidsinnsats langt utover forventet arbeidstid av Jørgen Tellefsen Relling og Erik Hofsbro har vært avgjørende for det positive resultatet. Jeg vil også takke alle gode støttespillere blant annet i studieadministrasjonen og Trondheim kommune for et godt samarbeid. Mer om kurset og de innleverte prosjektene finnes under www.ark6.no

Selv om omleggingen til digitale plattformer har påvirket enkelte elementer i studentenes læringsutbytte så har de totale læringsutbytten vært høyere enn i tilsvarende tidligere kurs.Studio Nyhavna tar utgangspunkt i et samarbeid med et reelt byutviklingsprosjekt og har satsning på bærekraftig arkitektur, bærekraftig livskvalitet og offentlighet i arkitekturen. Det er høyst relevante temaer i byutvikling og sirkulær økonomi og derfor ansees læringsutbytte som oppdatert og relevant.Læringsutbytte er kommunisert til studentene gjennom et introduksjonsheftet til kurset, nettsidene <a href="http://www.arkk6.no/" target="_blank">www.arkk6.no</a> og en rekke forelesninger.

De første 5 ukene har kursopplegget foregått på tegnesalen med mye bruk av fellesmodell og «bordveiledning» . Etter nedstenging har aktivitetene blitt flyttet til digitale plattformer og med konstruktive innspill fra kolleger og studenter har man kunne gjennomføre de planlagte læringsaktiviteter. Etter en kort overgangsperiode med mindre progresjon har studentene raskt kommet opp på samme nivå og til slutt til og med levert langt over forventet resultat. Flere digitale læringsformer ble testet ut og blant annet ga det oss en mulighet til digitale befaringer og forelesninger fra utlandet.Studentene viste etter nedstengning meget høy motivasjon og en ekstrem arbeidsinnsats.Å ikke kunne samles til uformelle samtaler og gruppearbeid har uten tvil vært en utfordring for læringsmiljøet. Tatt situasjonen i betraktning så kan likevel læringsmiljøet betegnes som god.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og planlegging

Department of Architecture and Planning

Norsk

Mer om vurdering

Delinnleveringer inngår som obligatorisk del i vurderingen og vurderes som bestått/ikke bestått.
Utsatt eksamen legges normalt til neste eksamensperiode. Delinnleveringer inngår som en del av vurderingen i forbindelse med utsatt eksamen. 

Forkunnskapskrav

Det forutsettes at Arkitektur 1- 5 eller lignende er gjennomført.

Faglig innhold

Arkitekturprosjektering med fokus på syntesekunnskap av følgende delaspekter.
BYFORMING: 
Situasjonsanalyse og situasjonsforståelse.  
Anvendelse av gitt kontekst.
ARKITEKTONISK FORMGIVING: 
Program, funksjonalitet, ide og konsept.
Bygningens struktur og elementer. 
Etikk, miljø og ressurs
Materialitet, målestokk og skala. 	
Forskrifter, brann og sikkerhet.
Prosjekt- og prosjekteringsadministrasjon.
Digitale og manuelle prosjekteringsverktøy.
Prosjektpresentasjon.		
TEKNOLOGI: 
Konstruksjonsprinsipper, materialkunnskap.
Teknisk infrastruktur / luft, vann, lys, lyd og varme.	
FORM OG FARGE: 
Farger, materialer og arkitektur.
Prosjektpresentasjon og grafisk framstilling.

Ressursmessig fordeling: 
BYFORMING: 15%  ARKITEKTONISK FORMGIVING: 45%  TEKNOLOGI: 30% FORM OG FARGE: 10% 	


Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminarer og verkstedøvelser, parallelt med studentens kontinuerlige skisse- og utredningsarbeid. Undervisningen vil i stor grad foregå som gruppevis og individuell veiledning med fellesgjennnomgåelser på de ulike stadier av prosjektet.

Læringsutbytte

PROSJEKTERINGSMODUL
Kunnskap
Kandidaten har 
-	grunnleggende kunnskap om byform, store bygninger, organisasjonsprinsipper i bygninger .
-	grunnleggende kunnskap om bygningstypologier og relevante forbildeprosjekter.
-	grunnleggende forståelse for hvordan store bygninger, byform og planlegging spiller sammen i en europeisk og nordisk bymessig kontekst.
-	grunnleggende forståelse for  hvordan bruk og utforming av byer og bygninger står i et dialektisk forhold.
-	grunnleggende forståelse for arkitekturprosjektering.
Ferdigheter
Kandidaten 
-	kan skape arkitektur på et grunnleggende nivå gjennom kunstnerisk og vitenskapelig undersøkelse, idéutvikling og arkitekturprosjektering med fokus store bygninger i urban kontekst .
-	behersker fagets arbeidsmetoder, verktøy og uttrykksformer på et grunnleggende nivå og kan anvende disse i arkitekturprosjektering på en målrettet, utforskende og eksperimenterende måte.
-	kan anvende grunnleggende kunnskap om fagets naturgitte, samfunnsmessige, kulturelle og teknologiske forutsetninger i arkitekturprosjektering.
-	kan anvende grunnleggende estetisk, kroppslig og etisk erfaring i arkitekturprosjektering.
-	kan produsere arkitekttegninger og prosjektere i 3D DAK på et grunnleggende nivå.
Generell kompetanse
Kandidaten 
-	kan formidle eget arkitektfaglig arbeid i form av tegninger, beskrivelser og modeller på et tilnærmet profesjonelt og akademisk nivå.
-	tar selvstendig ansvar for egen læring og faglig utvikling og kan anvende sin kunnskap på nye felt.
-	evner å reflektere kritisk over eget arbeid, å skape nye forståelsesrammer og å bryte ut av konvensjoner.
-	kan reflektere over og posisjonere eget faglig bidrag i forhold til etiske problemstillinger i praktiseringen av faget og andre samfunnsmessige forhold.&#8195;
TEORI-OG REFLEKSJONSMODUL
Kunnskap
Kandidaten har 
-	grunnleggende kunnskap om arkitekturens teori, idegrunnlag og historie.
-	kunnskap om begrepene byrom, morfologi, typologier og funksjon
-	grunnleggende kunnskap om kildesøk, referansebruk og opphavsrett i akademiske tekster og arkitekturdokumentasjon.
Ferdigheter
Kandidaten 
-	har forståelse for og kan vurdere kvalitet i arkitektoniske verk på et grunnleggende nivå.
-	kan bidra til arkitekturkritikk i essayform på et grunnleggende nivå.
-	har forståelse for egen læringsprosess og kan reflektere over den.
-	har ferdigheter i digital arbeidsflyt og relevante applikasjoner for redigering av vektorgrafikk og desktop publishing med et profesjonelt, publiserbart resultat.
Generell kompetanse
Kandidaten 
-	kan formidle arkitektfaglig arbeid og refleksjon på et profesjonelt og akademisk nivå i form av tekst og grafisk fremstilling.
-	tar selvstendig ansvar for egen læring og faglig utvikling.
-	evner å utvide egne forståelsesrammer for arkitektur, byform og planlegging.
-	kan bidra aktivt, konstruktivt og produktivt i et komplekst fellesarbeid der hver enkelt påtar seg ulike roller og oppgaver, men sammen tar ansvar for kvaliteten i et helhetlig sluttprodukt.
-	har evne til å drøfte samfunnsaktuelle etiske problemstillinger og forstår de gjensidige virkinger og avhengigheter mellom samfunnsutvikling, byutvikling og arkitekturprosjektering.


Deloppgaver som inngår i vurderingen av innlevert materiale

Arkitektur 6 Store bygninger i plankontekst

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(3856)/FieldValuesAsText

Arkitektur 6 Store bygninger i plankontekst - AAR4465

Arkitektur 6 Store bygninger i plankontekst - AAR4465