0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

This year it has been possible to teach both semesters in class. Also, examinations were proper physical examinations and not done online. The connection with ARK 4 has been additionally strengthened with a block of classical design at the beginning of the second semester. The class in which students are presenting their possible responses to examination questions has been particularly useful. The students report that their high school education has not prepared them to formulate their understanding of material and compare and discuss facts that they read about in the books. Mostly, they report that evaluations in their high schools were based on tests and did not encourage independent thinking about material. It is therefore important to continue these blocs in which students are trained to analyse and compare the materials they learn in the class and from books and formulate their own opinions. In order to facilitate this work, the main book of the pensum has been changed from Spiro Kostoff's book to Jarzombek, Ching and Prakash's Global History of Architecture.

Both exams were done in the physical presence of students. The performance at the exam was somewhat poorer than in the previous year, but this was to be expected, since last year the students were writing their responses from home. A majority of students performed very well and out of 78 students, 64 received B or C. However, only 2 students received As and 5 students failed.

A major problem for this course is the fact that the students find it difficult to formulate their opinions on the basis of the material they have read. They believe, on the basis of their high-school education, that at examinations they are supposed to replicate information without processing it. At the same time, this is one of the first university courses in which they are exposed to the expectation to write academic texts. Even though the expectation is to write short, 200-500 words responses to examination questions, they find this difficult if the expectation is that they formulate their opinion beyond verbatim replication of what they have read. The general impression is that they come poorly prepared for academic work beyond pure memorisation of information. Possibly this is because in their high schools evaluations were predominantly based on tests. It is therefore important to explain to them what is expected and then train them and help them to achieve better levels of academic writing and the capacity for independent processing of information.

NTNU:TIA:REST

Institutt for arkitektur og teknologi

Department of Architecture and Technology

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Kurset har to eksamener (en per semester). Den ene omfatter europeisk og internasjonal arkitekturhistorie og den andre omfatter norsk og nordisk arkitekturhistorie. Begge eksamenene holdes i slutten av hvert respektive semester. Unntaksvis kan første semesters eksamen holdes i starten av det andre semesteret.Hver eksamen teller 50% av kursets samlede karakter. Studentene må bestå begge eksamenene (internasjonal og norsk/nordisk) for å bestå kurset.Ved frivillig gjentak må studenten ta begge eksamener på nytt (internasjonal og norsk/nordisk).Klageretten på karakter trer først i kraft etter at endelig karakter er gitt.Utsatt eksamen legges som regel til neste eksamensperiode.

Forkunnskapskrav

Arkitektur 1 og 2 (arkitektstudiets 1. år) eller tilsvarende forutsettes gjennomført

Faglig innhold

Kurset et er en generell gjennomgang av arkitekturhistorie og arkitekturteori over to semestre. Det ene semesteret tar hovedsakelig for seg europeisk og vestlig arkitekturhistorie, men med noen innslag fra ikke-vestlige arkitekturtradisjoner. Det andre semesteret tar for seg norsk og nordisk arkitekturhistorie. Gjennom studiet av arkitekturens historie i sitt andre studieår oppnår studentene grunnleggende kunnskap og kompetanse som er særlig relevant i møte med historiske bygninger som fremtidige arkitekter. I tillegg til å introdusere studentene for fagets historie og idegrunnlag, har dette kurset som hensikt å være et utdypende supplement til prosjekteringskurset i bygningsvern og transformasjon som pågår parallelt. Viktigheten av det sistnevnte aspektet øker stadig med tanke på vår tids utfordringer knyttet til bærekraft og miljø.

Kursmateriell

Læringsutbytte

KUNNSKAP: Kandidaten vil opparbeide generell kunnskap om arkitekturhistorie og visse relaterte arkitekturteoretiske problemstillinger. Dette innebærer kunnskap om de viktigste bygningene og bygningstypologiene samt sentrale verker av viktige arkitekter fra førhistorisk tid fram til rundt år 2000. FERDIGHETER: Kandidaten vil bli i stand til å gjenkjenne, stilklassifisere og evaluere arkitektoniske verker, bygninger og formgivningstilnærminger. GENERELL KOMPETANSE: Kandidaten vil ha opparbeidet en generell kronologisk oversikt over stilutviklinger gjennom arkitekturhistorien. Kandidaten vil også være i stand til å gjenkjenne ulike stilers formrepertoar og formidle arkitektoniske verkers formale beskaffenhet til både eksperter og til allmennheten.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, ekskursjoner og selvstudium (pensum).Emneansvarlig skal ved semesterstart informere studentene om det gjennomføres en obligatorisk eller frivillig ekskursjon. Obligatoriske ekskursjoner er gratis for alle studenter, mens studenter som deltar på frivillige ekskursjoner, må regne med å betale egenandel. Studenter som ikke deltar på frivillige ekskursjoner, vil få tilbud om et alternativt undervisningsopplegg.

Arkitekturens teori og historie A

Arkitektur

Arkitektur - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18569)/FieldValuesAsText

Following recommendations from the previous generation of students we have introduced an additional session of preparation for the exam. The students were divided into groups, and they prepapred and presented responses to questions equivalent to those that were used in the exams. The students found this exercise very helpful.

Part of the lectures were delivered online and others in the physical presence of students. Online teaching of this material is always disadvantageous, but students showed great interest. They found it particularly helpful that the part of the course that pertains to Norwegian architectural history was taught in correlation with ARK 4. Both exams were home exams. The students performed better at these exams this year than last year. Only one student failed. There were three As in the first exam and seven As in the second exam. At this moment there is an ongoing investigation about possible cases of plagiarism at the second exam.

Students' reference group will submit their report about the course.

Kurset har to eksamener (en per semester). Den ene omfatter europeisk og internasjonal arkitekturhistorie og den andre omfatter norsk og nordisk arkitekturhistorie. Begge eksamenene holdes i slutten av hvert respektive semester. Unntaksvis kan første semesters eksamen holdes i starten av det andre semesteret. Hver eksamen teller 50% av kursets samlede karakter. Studentene må bestå begge eksamenene (internasjonal og norsk/nordisk) for å bestå kurset. Kontinuasjonseksamen innebærer dertil at kandidaten må ta begge eksamener (internasjonal og norsk/nordisk) på ny. Klageretten på karakter trer først i kraft etter at endelig karakter er gitt. Utsatt eksamen legges som regel til neste eksamensperiode.

Kurset et er en generell gjennomgang av arkitekturhistorie og arkitekturteori over to semestre. Det ene semesteret tar hovedsakelig for seg europeisk og vestlig arkitekturhistorie, men med noen innslag fra ikke-vestlige arkitekturtradisjoner. Det andre semesteret tar for seg norsk og nordisk arkitekturhistorie.

Forelesninger, ekskursjoner og selvstudium (pensum). Det kan bli lagt opp til ekskursjoner som del av undervisningen i emnet. Emneansvarlig skal ved semesterstart informere studentene om ekskursjonene som gjennomføres er obligatorisk eller frivillig. Obligatoriske ekskursjoner er gratis for alle studenter, men sstudenter som deltar på frivillige ekskursjoner må regne med å betale en mindre egenandel. Studenter som ikke deltar på frivillige ekskursjoner vil få tilbud om et alternativt undervisningsopplegg.

Kunnskap: Kandidaten vil opparbeide generell kunnskap om arkitekturhistorie og visse relaterte arkitekturteoretiske problemstillinger. Dette innebærer kunnskap om de viktigste bygningene og bygningstypologiene samt sentrale verker av viktige arkitekter fra førhistorisk tid fram til rundt år 2000. Ferdigheter: Kandidaten vil bli i stand til å gjenkjenne, stilklassifisere og evaluere arkitektoniske verker, bygninger og formgivningstilnærminger. Kompetanse: Kandidaten vil ha opparbeidet en generell kronologisk oversikt over stilutviklinger gjennom arkitekturhistorien. Kandidaten vil også være i stand til å gjenkjenne ulike stilers formrepertoar og formidle arkitektoniske verkers formale beskaffenhet til både eksperter og til allmennheten.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(13013)/FieldValuesAsText

The course was taught in difficult conditions during the coronavirus pandemic. In both semesters almost all teaching was online. This affected communication with students and made it difficult to deliver some parts of the material. It has been also difficult to discuss topics in the class with students and get the feedback about the sections of the material they found difficult to follow. The excursion has to be postponed, but we hope that this cohort of students will still able to participate in the excursion that is organised in September 2021.

There exists increasing awareness that the contents of the history course are important in the context of environment preservation. Most buildings that will exist in Norway in 30 years have already been built, and readaptation of historical buildings becomes an imperative in an era when environmental issues come to the forefront. Work on historical buildings is the core topic of ARK4 and the two courses are closely coordinated. The second semester of the course in particular runs parallel and is very close in content to the content of studio that is taught in ARK4. The staff who teaches both courses belongs to the same Faggruppe and therefore there is close coordination between teaching in the two courses. The teaching outcomes are communicated to the students at the beginning of each semester.

As mentioned above, the usual teaching practices have been heavily affected by coronavirus pandemic. De facto, laerningmiljøet had to be that of online teaching, and this was unsatisfactory for everyone. Students have shown significant motivation nevertheless, and coordination with ARK4 has substantially contributed to their interest in this course as well.

The exam content in the past has been interpretative. It has been therefore possible to retain the same examination form as in the past in the situation when exams were organised online. It is to be noted that students who have completed Norwegian high schools in recent years are increasingly finding it hard to engage with interpretation-based exam questions (questions of the form "analyse and compare"). They tell me that they are used to tests that mainly exercise memorisation and the reproduction of material, but do not encourage analytic abilities. I've been repeatedly asked by students to provide them with exact numbers of pages that they have to momorise for the exam. This attitude is a matter of concern, and I have heard that similar concerns have been voiced at other academic institutions in Norway. Starting 2021 we are planning systematic exercises that will enable students to develop analytic and interpretative skills that, aparently, in many cases have been neglected in their high-school education.

Eksamen er organisert i to deler (internasjonal og norsk/nordisk arkitekturhistorie), begge teller 50% for endelig karakter. Eksamen i internasjonal arkitekturhistorie holdes i slutten av høstsemestret eller i begynnelsen av vårsemesteret og i norsk/nordisk arkitekturhistorie i slutten av vårsemesteret.

Studentene må bestå begge eksamen (internasjonal og norsk/nordisk) for å bestå kurset. Ved gjentak må hele eksamen tas på nytt, både den internasjonale og den norske/nordiske delen.

Klagerett gjelder kun etter at sluttkarakteren er gitt.

Utsatt eksamen legges normalt til neste ordinære eksamensperiode. 

Historiske og samfunnsmessige forutsetninger for byggevirksomhet.
Historisk byggeteknikk og materialbruk.
Formelementer og deres systemsammenheng.
Arkitekturteori.

I høstsemesteret behandles den europeiske og vestlige kulturens arkitekturhistorie. Vårsemesteret konsentreres om norsk (og dels nordisk) arkitektur fram til ca. 1960, og skal bl.a. gi innsikt i norsk trebyggingstradisjon.

Forelesninger, ekskursjoner og selvstudium (pensum). Alle ekskurjoner er frivillige og det skall planlegges et alternativ for de som ikke deltar på ekskursjonen. Studenter som velger å delta, må bekoste ekskursjonen selv

Kunnskaper:
Et grunnlag for å forstå de bygde omgivelsers historie i lys av sin samtids teori, teknisk kunnskap og samfunnsforhold.
Kjennskap til de viktigste byggverk og bygningstyper fra antikken fram til ca. 1950 i den vestlige kultursfære, og de viktigste arkitekturhistoriske tema i dette tidsspennet.
Kunnskap om det historiske typeutvalg av formelementer og deres systemsammenhenger.
Ferdigheter:
En bred forståelse av de historiske og samfunnsmessige forutsetninger for byggevirksomheten og dens teorigrunnlag, og historisk byggeteknikk og materialbruk.Omfattende estetisk erfaring klargjort for anvendelse i eget arkitektarbeid. Kandidaten skall ha avansert erfaringsbasert kunnskap om forholdet mellom arkitektfaglige representasjoner pa&#778; ulike abstraksjonsniva&#778; og konkret bygd arkitektur, byer og tettsteder som er i bruk over tid.
Kandidaten skal kunne vurdere kritisk og gjenkenne kvalitet i arkitektoniske verk, byer, prosjekter og planer, inklusive i egne arbeider, og trekke veksler på slike vurderinger i eget faglig arbeid.
Kandidaten skal kunne orientere seg i og bidra til forsknings- og utviklingsarbeid innen faget og skal kunne anvende denne kunskapen i kritikk av arkitektur og planer.
Generell kompetanse:
Oversikt over arkitekturhistoriens kronologi.
Gjenkjenne kontinuitetstrekk i det historiske formrepertoar.
Gjenkjenne arkitekturteoretiske standpunkts historiske forløpere.
Kandidaten skal utvikle kompetanse å formidle arkitektfaglig arbeid, både til spesialister og til allmennheten på et profesjonelt nivå og i en akademisk sammenhang.
Kandidaten skal lære å ta selvstendig ansvar for even læring  og skal kunne anvende sin kunnskap på nye felt. 
Kandidaten skal kunne reflektere kritisk på eget arbeid og skape nye forståelserammer.
Kandidaten skal kunne reflektere og posisjonere eget faglig bidrag i forhold til etiske problemstillinger i praktisering av faget.
Kandidaten skal utvikle seg gjennom det faglige arbeidet og felleskapet some menneske og som demokratisk og ansvarlig samfunnsborger.  


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(6868)/FieldValuesAsText

Arkitekturens teori og historie A - AAR4430